济南市莱芜区高庄街道南冶中学2025年总体发展规划

南冶中学地处城乡结合部，是莱芜区一所农村初级中学。随着我国教育体制改革的不断深入，社会对学校发展的要求已越来越高。为适应全区“建设教育强区、打造首善教育”的新形势，结合市教育局对全市中小学的近期规划要求，创建人民满意、师生和谐、质量一流的学校，特制订近三年的发展规划。

一、背景分析

1、党和国家提出“全面推进素质教育，德育是素质教育的核心，创新能力、实践能力的培养是素质教育的重点。教育的信息化、网络化是势所必然，以现代教育技术为主导手段的学校管理、教育革新是现代教育的主要特征”。学校将肩负起这重要的责任。

2、省教育厅分布的《关于开展中小学教育质量综合评价工作的指导意见》和《关于义务教育学区制建设指导意见》，要求学校对教育质量的评价进一步改进完善，对学区建设做出新规划。

3、省教育厅、人力资源和社会保障局制定的《关于进一步加强中小学教师考核工作的指导意见》，对教师考核评价工作提出了新的要求，学校对教师的教育教学工作的指导和评价有了新的依据。

4、在我市城里初中学校新建和扩建的形势下，在区直重点学校小班额的新局面下，在我区农村学校大量减少的情况下，我们同城里学校之间的竞争将更加激烈。

二、学校现状分析

1、近几年的主要成绩：2017至2022年连续6年被评为区教学实绩突出学校和教育教学工作先进单位，学校被命名为“山东省体育传统项目学校”， 荣获全国新教育实验优秀实验学校和全国新教育实验示范学校称号。

2、办学设施：我校是农村初级中学，是一所市级规范化学校。学校现有22个教学班，在校学生1024名，教职工89人，学校占地63.42亩，总建筑面积13175平方米。现有教学楼2座，实验综合楼一座（未投入使用），宿舍楼一座，学生餐厅一座（未投入使用）。目前我校班额大，教学设备、设施不足，亟待改善。

3、生源状况：我校生源多来自莱芜南部山区，学生家庭条件和教育状况相对较差。又由于一些重视教育的家长习惯将子女送出去接受更好的教育，学校的生源又降了一定层次。再加上学校地处城乡结合部，周边环境较为复杂。长期以来，学校教育得不到学生家长的理解和支持，不能形成教育合力，影响学生身心健康成长的不利因素成为制约学校发展的瓶颈。

4、师资状况：学校现有专职教师85名，其中高级职务8名，中级职务49名。平均年龄偏大，师资严重不足。

5、管理现状：学校实行“校长负责制”，校长处于学校管理的核心地位，学校中层实行“管理职能量化积分制”，在校长统一领导、管理下相互协作，各司其职。党支部在学校起到政治核心作用，强化干部队伍的自律和教职工队伍的思想政治工作；教代会实行民主管理，参与学校决策，推行校务公开。但管理制度还需进一步完善和创新，需要构建接地气的精细化管理模式。

6、教育教学情况：在德育工作方面，以学校德工处为核心，以班主任为主体，全体教师共同参与的齐抓共管的局面，但面对不断变化的生活环境和学生的思想倾向，德育工作需进一步探索和创新模式，学生行为习惯的教育和培养需进一步加强和提高。

7、校园文化。我校是一所建校66年的农村初级中学，历史悠久，桃李满天下。但学校对文化的传承因年代限制有所欠缺，没有形成丰厚的文化底蕴。近几年来，学校加大了校园文化建设的力度，校园环境、文化氛围有所改善，但还需要不断完善，特别是人文文化。

三、学校发展思路

1、学校发展的基本定位。三年内完成学校的各项硬件建设，各专用室重新调整布局，不断完善各种功能教室，再增设一间多媒体教室。各种办公室、年级组室、科组室都配置电脑，实现教育教学信息化、网络化管理。形成一支稳定、有战斗力的师资队伍，教育教学质量稳定在全市上等水平。到2025年，学校将成为本市具有一定影响的，深受家长欢迎的一所初级中学，跻身于海南省示范学校的先进行列。

2、学校发展的理性思考。教育的目标是使每位学生都得到发展，学校要坚持以德育为核心，培养学生的实践能力和创新精神。学生发展的前提和保证是教师的发展，为此，建立一支师德高尚、业务精良、教育观念先进的师资队伍，是学校实现教育目标的最大关键。根据学校实际，要在教师中确立“以学生发展为本”的教育思想，倡导每位教师能创造性地学习、工作和发展，坚持课堂教学改革，深入开展教育教学科研，发展学生的个性特长。即艺术教育与个性相结合，全面发展与发展特长相结合。不断地为本市培养德、智、体全面发展的合格人才，形成良性循环态势。

3、主攻方向。从宏观上：努力实现学校的基本定位，基本定位是“立足本校，面向未来；创建特色，铸造品牌”，在校风建设、人文精神、办学模式上逐步形成深厚的文化积淀，体现南冶的文化底蕴，体现时代价值。从微观上：扎扎实实推进素质教育，发展学生的个性特长，重点抓常规教学落实，并逐渐偏向于美术、音乐、体育上挖掘，培养一批富有个性特长学生，形成学校办学特色。

4、根据各方面分析确定学校的办学理念为“以德育人、完善自我”。学校的办学思想为“全面、创新、诚实、自强”

5、学校办学思路是：提升学校品位，内强管理，外优形象，培育新人

四、学校发展总目标

（一）办学目标：通过三年努力，使学校的综合办学水平处于全市农村初级中学前茅。

（二）管理目标：完善校长负责制，积极、稳妥地实施聘任制，建立科学的学校目标管理体系。

（三）培养目标：围绕“一切为了全体学生的主动发展”的办学宗旨，让学生在课堂上、活动中学会学习，主动、自觉地接受学习，发展他们的个性特长；教会学生“会做人、会求知、会生活、会健体、会创造、会生存”

（四）重点发展目标：在不断扩大优生的培养基础上，逐渐偏于培养、发展学生的体育、艺术特长，形成学校办学特色；

五、学校发展的分目标、分学年度目标和举措

（一）学校管理

1、目标

实行校长负责制；加大人事制度改革力度，积极、稳妥地实施聘任制；建立学校目标管理体系。

2、年度目标：

民主监督机制不断规范，校长负责制下的行政分级管理模式运作正常。人事制度改革力度加大，为实施聘任制打好基础；学校目标管理体系进一步完善。

3、主要举措

①深入学习有关人事制度、分配制度改革的重要文件和兄弟学校的先进经验，让广大教职工明确形势、了解政策，产生紧迫感、危机感，增强责任感、敬业心。

②学校建立校长负责下的行政分级管理体制。

校长------各处室------年级组、教研组。

③加大校务公开和民主管理力度，充分发挥工会执委的监督作用，增强教职工的民主参与意识，辩证的、正确地把握好党、政、工三者关系，形成相辅相约，有机统一的管理机制。

④增强各条块职能部门的管理力度，由校长协调好各部门、条线间的分工、合作关系。根据市教育局工作步骤，在适当时机，实行全员聘任制。

⑤认真学习、执行教育法规，进一步完善学校的各项规章制度，把依法治校、依德治校作为学校管理目标。

⑥建立行政会议制度，每周一次定期研究讨论教育教学工作的各项事宜，协调配合各部门的工作，及时处理好学校管理及教育教学中的问题。

（二）队伍建设

1、目标

建设以青年干部为主，中老年干部为后盾的一支“勤政、廉洁、高效、团结、务实、开拓”的干部队伍；以“师德规范”和“现代教育能力”为重点，提高教师队伍的整体素质。

2、年度目标

选拔青年干部进入校级班子队伍；加大引进教师力度，提高教师的德育和业务素质，教师学历达标为100%。形成一支具有持续发展后劲的年轻干部队伍；培养5—8名市级青年骨干教师（英语、语文、数学、体育、美术学科为主），有30%的教师进修本科课程学习。

3、主要举措

①发挥党支部的政治核心作用和党员的先进作用。通过多形式、有实效的学习、警示等活动，进一步增强行政人员政治上的坚定性，思想上的控制性，行为上的清正性。行政例会做到每周一次，每学年开好班子人员民主生活会。班子成员、党员同志要以教工“严一点，先一步”的自律形象为教工、学生做表率。

②强化监督、保障机制。学校主要负责人在重要校务、党务，重要经费收支上要自觉接受党内外群众的监督和评议，勇于承担由于学校管理原因造成错失的各项责任。

③形成干部培养梯队。三年内将依据后备干部的有关条件，从中层青年干部中的优秀者提上校级岗位，从业务骨干中选拔好年青的中层干部，调整学校行政班子人员，使干部队伍平均年龄下降4—6岁。形成以青年干部为主，中、老年干部为后盾的，具有持续发展后劲的干部队伍新格局。

④师资队伍建设。在加大引进教师力度的同时，重点抓好教工职业道德教育和对青年教师的培养。教师的业务学习做到每周两次，各学科的教师重点放在自培，并且创造条件选派青年骨干外出培训，使学校的教师队伍上一新台阶。

⑤体育、美术、音乐等艺术类的教师要鼓励不断进修，提高业务，形成一支较强专职师资队伍。

（三）学生德育工作

1、目标

保持省“德育先进单位”的光荣称号，为创省示范学校打好基础；建立学校、社会、家庭德育工作网络；学生案发为零。

3、年度目标

初步形成社区、家庭和学校管理运行机制。建立心理咨询室。校园环境优美、整洁，人文景观浓郁。

3、主要举措

① 建立以团、队、学生干部为主体的科学发展观理论学习小组，并逐步向全体团员推广。学习要注意形式和实效，并不断加以总结。

② “依法治校”进一步加强纪律教育、法治教育，加强对学生日常行为规范的检查和评估，对行为差学生结好对子，做好帮教转化工作，严防案发。每学期评选好示范班、三好班和文明学生，并予宣传表扬。

③ 加强班主任队伍建设。完善班主任考核奖励制度，加强对青年班主任的培训和个别指导。每学年举行一次主题班会评选活动，召开一次班主任工作研讨交流会。选编班主任工作案例、论文集。

④ 开展课外教育活动。外出实践活动紧扣爱国主义、集体主义、文明礼仪、价值观等教育。活动后有个人总结、班级交流，学校组织评比。

⑤ 加强学校与社会、家庭的联系，充分发挥家长学校和校外辅导员队伍的作用。不断完善和调整学生社会实践基地。开展评选“好家长”和创建学习型家庭活动。

⑥ 建立心理教育咨询室。培训或引进一名心理咨询专职教师，对不同年龄层次的学生加强有针对性的心理咨询和心理疏导；逐步建立心理抑郁、行为偏差学生的档案，增强学生承受挫折、适应环境的能力。

(四)教学工作

1、目标

健全科学的教学管理网络，完善教学质量检测机制；建设一支有先进素质教育理念，有一定教科研能力的年青的教研组长队伍；三年内有一个组成为市优秀教研组；学生辍学率控制在0.5%以下，九年级毕业班合格率达95%以上，课堂教学能体现“以学生发展为本”这一教学理念。

2、年度目标

开设体、艺特色选修课。 “以学生发展为本”的教学理念体现明显。九年级毕业班合格率为100%。

3、主要举措

① 加强理论学习，切实转变教师的陈旧教学观念，真正体现素质教育思想，并贯彻到实际教学中。

② 完善教学常规教学制度，加强检查、考核，规范教师的教学行为，提高教学质量。

③ 加强教研组建设，调整、充实教研组长队伍。不断提高教研活动质量，重点是各教研组、备课组的交流与研讨，并在组内加强青年教师培养。探究性课程要在各年级全面开花。

④ 抓好九年级毕业班工作。学校每学期不少于二次召开毕业班教学研讨会，从实际、实效出发，研究对策，落实举措。确保毕业班教学质量居全市前茅。

⑤ 完善教学质量检测机制和评价方案。在原有平均分、合格率、优秀率的基础上，增设转化率、进步率，建立起全面考虑班级、学生实际，顾及学生、家长、社会评价的教学质量检测机制，形成有利于调动教师积极性，增强备课组团结协作精神的，科学、公正的评价方案。

⑥ 积极尝试和总结探究型课程开设的方法和经验，重视学生主动参与和团结协作，开展丰富多彩的学生活动，培养学生创新精神和实践能力，让学生学会学习。

（五）教育教学研究

1、目标

建立一支教研骨干队伍（6—8人），确保不间断承担1—2个市级重点或一般课题。各教研组确保校级课题一个，青年教师每学年至少完成校级论文一篇。每学年编写好“南冶中学教师论文集”。完善教研档案。

2、年度目标

教研骨干成员在本组内进行教研研究，分别产生课题，申报市级课题。完善教研档案，能有1—2个课题被立为市级课题。

3、主要举措

① 成立一支以各学科教研组长为主的教研骨干队伍，作为学校教研工作的中心人员，从而构建起校骨干、群体二级科研网络。

② 加大教育科研管理的力度，完善教研档案。制定好教育科研管理条例，并落实到考核、奖励、评优等方面，每学年编写好南冶中学教师论文集。不断完善教研档案，将学校的教研“计划”、“总结”、“课题申报与管理”、“论文发表与成果”等全部归档立卷，并逐步过渡到无纸化。同时，学校将每年开支一定量的经费，用于教师的教研工作。

③ 加强青年教师间的交流、学习，并不断加以总结，使青年教师早日成为教研的骨干。

（六）体卫艺科工作

1、目标

普及科艺教育，确保体卫艺科教育课程的开设率。组建好艺术团体，重点发展音乐队和体育运动队。保证好科普、科技制作项目，体育运动队训练，加强阳光体育运动，每学年的体育达标率在90%以上，田径运动水平进入市前四名。整洁学校校园，使学校成为洁净、美丽、多彩、蓬勃向上的素质教育园地。

2、年度目标

体艺氛围浓厚，科技活动丰富多彩。开展一次学生田径运动会。学校成为洁净、美丽、多彩、蓬勃向上的素质教育园地。

3、主要举措

① 营造学校科技教育氛围。全面推进学校科普工作，鼓励学生积极参加市级科技项目竞赛，力争在市级比赛中获奖。

② 营造学校艺术教育氛围。精心组织好每年一次的校科技、艺术节，使学校的艺术教育跃上新台阶。

③ 重视学生体育群体活动的质量。广播操、体育达标、课余体育活动等普及性的群体活动，必须确保足够的参与率、活动率。

④ 带好几支运动队，再创学校特色体育项目。在保持中长跑队伍的基础上，继续带好校田径、男女篮球、男子足球等运动队。每隔一年举办学校田径运动会，每学期举办1—2项单项竞技比赛。

⑤ 保持校园环境卫生，形成洁化、绿化的校园环境。加大对学校各保洁队伍的管理与评比，并与学校德育工作紧密结合，不断增强学生的保洁意识，并逐步成为学生的自觉行动。

⑥ 重视学生的卫生意识、卫生行为教育。总务处除定期对学生进行卫生知识的宣传、教育及平时的监督、检查外，还要做好学生常见病的预防工作。

（七）学校后勤工作

1、目标

探索后勤工作管理的有效机制，完善管理考核制度，建设一支能适应现代化教学需要，为学校提供优良服务和经济保障的后勤队伍。

意向目标：学校硬件建设达到要求。

2、年度目标

完成学校实验楼筹建以及各专用室的设备完善。构建“校园网络”信息工程。完善后勤人员的管理和考核制度。完成学校“阶梯教室”建造。

3、主要举措

① 加强教导处、德育室、总务处的沟通、务实，增强岗位责任感，明确为一线提供优良服务是全局工作的需要，是岗位职责的要求。

② 总务处要具体负责好学校基础设施的改造、更新工作。三年内重点抓科学馆建设，各专用室设备完善、校园绿化重新布局、学生食堂、图书阅览室、多媒体教室、学生停车棚、增建学生厕所等工作。严格执行学校食堂管理制度，在食品卫生和经费账目上严格把关。健全学校财产保管、物品采购等制度，做到专人负责、账目清楚、定期审核。

③ 在学校经济运作比较困难的情况下，要团结一致群策群力，理好财，逐步提高教职工的福利。

（八）校园文化建设：

1、目标

丰富校园文化气息，营造传统文化、现代科技、体艺特色的校园环境。

2、年度目标

完成校园内各画廊、各楼层走道的重新布局，在不同的区域体现传统文化、现代科技、艺术、体育等文化氛围。

3、主要举措

1)加强学校的班子建设，统一思想，全力抓好学校的文化建设，促进学校的校风、教风和学风。

2)进一步对学校的绿化作调整，增加绿化建设，并配以适当的雕塑，对校园内的每一个角落、每一片空地进行合理布局，精心设计，提高文化品位。

3)对各专用室、教室都进行统一、各富个性的布置，让校园内的每一处都能发挥潜移默化的教育作用。

4)开展好丰富多彩的各类活动，举办好每年一届的科技、艺术节。

5)抓好师生的德育工作，争创文明班组及文明师生。

六、规划实施的保障

（一）组织保障

成立规划实施领导小组，以修订整个规划的全过程。成立学校自评领导小组，以监督、评价规划的实施情况。

（二）制度保障

 1、责任保障。规划实施过程中，各部门根据各年度目标，认真落实，并加强过程监控。

2、检查与评估保障。

每学期期初，将计划分解到有关部门与责任人，每学期期末各部门根据学年度目标达成情况进行逐项打分。

将各部门的自我评价由学校自评领导小组汇总，权衡各种不可测因素，最后得出结果。

评价结果由学校自评小组及时在校务公开栏和学校网站公布，接受全体教师的评议。并作为考核学校、处室负责人的主要依据。

学校和各部门负责人必须针对评估结果，分析总结成功经验，找出不足，提出整改措施或建议，为改进下一阶段工作提供参考，确保学校整体计划如期实现。