济南市莱芜职业中等专业学校教育发展质量年度报告

（2025年度） 

前  言

济南市莱芜职业中等专业学校高度重视中等职业教育发展质量年度报告（以下简称“年报”）编制工作，根据《山东省教育厅关于做好职业教育质量报告（2025 年度）编制、发布和报送工作的通知》（鲁教职函〔2025〕25号）和《济南市教育局关于做好职业教育质量报告（2025年度）编制、发布和报送工作的通知》的通知要求，建立编制专班，明确专人负责、完成时间、责任科室，保证及时完成年报的编制、发布和报送工作。年报图表结合、全面系统、形象直观，并加强了对年报的内容框架完整性、采集数据真实性和报送工作合规性把关，学校对年报内容和数据的真实性负责，保证年报客观、真实地反映学校的人才培养质量状况和教育教学发展现状。

学校将持续强化年报编写的应用宣传和指导监督，充分发挥年报对学校教育教学高质量发展的推动作用，进一步促进产教融合、职普融通、科教融汇、“职教高考”、职业培训、质量保证、服务乡村振兴、加快队伍建设等方面高质量发展，进一步提升学校办学能力、加强“双师型”教师队伍建设、建设开放型区域产教融合实践中心、拓宽学生成长成才通道、创新夯实现代职业教育根基，全力推进学校内涵发展，增强职业教育办学吸引力，深挖学校发展的源动力，开创学校发展新局面。

济南市莱芜职业中等专业学校

教育发展质量年度报告

（2025年度）

1.学校情况

1.1学校概况

济南市莱芜职业中等专业学校是莱芜区全力新建的一所公办省级规范化职业学校，2015年8月由原莱芜市职业中等专业学校和原莱芜市综合高级中学合并组建，位于济南市莱芜区口镇街道办事处汇林西大街1号。现占地面积228亩，建成并使用教学楼、宿舍楼、办公楼、餐厅、实训车间等建筑12栋，建筑面积8.6万平方米，固定资产2.58亿元，是国家级重点中等职业学校、全国国防教育特色学校、国家级节约型公共机构示范单位、山东省特色化专业建设学校、山东省规范化中等职业学校、山东省绿色学校、山东省档案工作业务建设规范单位、山东省中等职业学校心理健康教育工作先进单位、山东省营养与健康学校、山东省安全工作先进单位、山东省“三二连读”高职专业设置点、济南市安全工作先进学校、济南市优秀考点、莱芜区教育工作实绩突出单位、莱芜区体育卫生和艺术教育工作表现突出单位、莱芜区就业创业培训基地。全日制在校生2181人，教职员工额定编制数285人（与2024年持平），教职员工总数220人（与2024年相比减少9人），专任教师216人（与2024年相比减少9人），高级专业技术职务专任教师占35.65%（与2024年相比减少0.8个百分点），硕士研究生及以上学历专任教师占比9.26%（与2024年相比增加1.7个百分点）。现开设计算机应用、机电技术应用、汽车运用与维修、幼儿保育、建筑工程施工、会计事务、护理、新能源汽车运用与维修、物联网技术应用等9个专业。

1.2学生情况

2025年招生666人，现有全日制在校生2181人，2025年毕业生人数为710人，其中升学人数为585人，直接就业人数为20人。

学校与山东信息职业技术学院在机电技术应用专业、与莱芜职业技术学院在建筑工程施工专业联合举办三二连读高职大专班，目前学校共有56个班级。

在社会培训方面，学校积极面向社会开展社会培训；本年度相继开展了国画、书法、油画、插花、古筝、陶笛、尤克里里、布艺、手绘团扇、月饼制作等培训，共计培训1100余人次。

表1 济南市莱芜职业中等专业学校学生规模

1.3教师队伍

学校现有教职工220人，专任教师216人。其中高级讲师77人，双师型教师104人，硕士研究生20人。生师比为10.09:1，高级专业技术职务专任教师占35.65%， “双师型”教师比例48.15%、专任教师本科以上学历比例100%、专任教师硕士以上学历比例9.26%、专任教师高级职称教师比例36.44%。

表2 济南市莱芜职业中等专业学校教师队伍数据一览表

1.4设施设备

学校基础设施完善，实验实习设备齐全。学校建有机械加工实训车间1个，汽车维修实训车间1个，电焊实训车间1个，钳工实训室1个，建筑施工车间1个，ERP沙盘实训室1个，计算机实训室4个，会计实训室1个，护理实训室2个，琴房2个，形体训练室1个，画室1个，建筑CAD实训室1个，PLC单片机实训室1个，3D打印实训室1个，物联网实训室1个，电力拖动实训室1个，三电实训室1个，液压实训室1个，气压实训室1个，BIM实训室1个，录播教室2个，图书室1个，阅览室2个，多媒体教室57个及数字化校园综合设施。图书总量达到96475册，实训设备资产总值2790.07万元。

表3 济南市莱芜职业中等专业学校设备设施数据表

2.人才培养

2.1学生素质

（一）学生思想状况

学校坚持“立德树人”根本任务，注重学生思想品德教育，坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观融入课堂，坚持传统文化与现代文化、校园文化与企业文化的有机结合和互融互通，教育学生自觉践行社会主义核心价值观，形成良好的自我教育、自我提高、自我约束、自我矫正的习惯，提高自身综合素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的集体主义观念，自觉遵守法律法规，尊老敬师，团结同学，具备团队协作精神，毕业生受到用人单位的良好评价。

（二）文化课合格率

学校按照国家规定的教学标准，开足开全文化课，结合教学大纲及学生实际，合理安排教学内容，积极开展针对课堂教学的教研教改活动，提高课堂教学效率。2024-2025学年度文化课合格率100%。

（三）体质检测合格率

学校高度重视体育工作，保证体育课的开课率，每学年春秋两季各召开一次全校性的田径运动会，定期开展各类球赛及体育竞赛活动。教育学生养成良好的健身及卫生习惯。根据上级要求，学校组织体育教师每学年对学生开展健康体质检测，并将检测数据准确上传。2024-2025学年度学生体质检测合格率为98.8%。

表4 济南市莱芜职业中等专业学校课程、体质检测合格率

图2 济南市莱芜职业中等专业学校课程、体质检测柱形图

2.2在校体验

班主任作为班级管理的第一责任人，积极创造使每个学生得到平等的发展机会。学校已经积累了一套行之有效的班主任工作管理和奖励制度,有计划地对班主任进行培训，组织学习教育理论，交流工作经验。对于不履行班主任职责，考核不合格，经批评教育后无效的，或其他原因不宜再担任班主任工作的，予以解聘。班主任抓好学生日常思想教育、行为规范的养成,开展班级活动, 注重上好班会课,多形式、多主题、丰富多彩的班会课成了班级活动的一个特色。

一年来，学校获得禁毒知识竞赛市级一等奖、省级三等奖；2025年度全市学校艾滋病防治业务工作先进集体；获批“泉城有约·青铸未来”济南市计生协青春健康教育高校项目先进单位；获得山东省中等职业学校2025年度心理健康教育工作先进单位并当选副会长单位；白慧等6人被评为区级班主任工作表现突出个人；李珍、胡悦获得济南市班主任能力比赛三等奖；2023级职教高考护理2班刘佳露同学获得禁毒知识竞赛一等奖。

坚持学生综合素质的提高，注重对学生综合素质的评价，结合山东省教育厅对学生综合素质评价的基本要求，严格建立学生综合素质评价档案，学期末班主任认真填写学生的综合表现，并给予客观评价，学生的表现如实反馈给学生本人及家长，以便家校沟通，携手完成学生的健康成长。目前，学校已经建立起学生综合素质评价数据平台，实现了学生综合评价的信息化管理。

2.3资助情况

2024-2025学年度，学校严格落实国家关于中职学生的各项资助政策，全面执行国家免学费和助学金、奖学金制度。学校成立了学生资助评审领导小组及评审委员会。领导小组组长由校长亲自担任，分管校长任评审委员会主任。学校资助中心具体负责学生资助工作，在资助评审工作之初，工作小组召开了学生资助评审预备会，学习并传达市区有关资助精神，解读《济南市莱芜职业中等专业学校家庭经济困难学生认定办法实施细则》、《济南市莱芜职业中专国家奖学金评审细则》，发放《济南市莱芜职业中等专业学校中职国家助学金发放明白纸》、《奖学金评选细则》等并在学校网站、各个微信群公布。助学金资助标准：生均每年2300元。国家奖学金资助标准：按分配名额每人6000元。自2024年秋季学期起，全面推行特殊困难学生资助“免申即享”。学校通过全国学生资助管理信息系统、山东省特殊困难学生资助信息管理系统，比对核实我校脱贫享受政策家庭学生、低保家庭学生等特殊困难学生身份信息，对经比对的在籍在校特殊困难学生无需填写《学生资助申请表》、无需提交证明材料、无需公示即可享受相应学段学生资助政策，逐步推动学生资助从被动服务向主动服务的转变，从“人找政策”向“政策找人”的转变，践行“润物无声”理念，让特殊困难学生在“无感”中享受主动服务，实现学生资助更“更便捷、更高效、更精准”。对受助对象的评审，严格按照评定程序进行落实，成立了专门的走访小组对所有受助对象进行家访，确保精准资助。奖助学金名单在校园内进行公示，无异议后，形成评审报告。

2025年度的资助工作已圆满完成，其中在校生全部享受免学费政策，春季学期人数2259人，秋季学期人数为2232人，生均1000元/人/学期，免学费总计金额446.04万元；助学金方面，春季享受资助学生239名，秋季享受资助学生231名，资助金额总计54.16万元；国家奖学金获得者3名，奖励金额1.8万元。学校新设立学校奖学金表彰优秀，激励学生，分设一、二、三等奖，共67名同学获得学校奖学金，奖励金额2.7万元。学校还开展“冬季送温暖活动”，走访慰问78名家庭经济特殊困难学生，发放米面油等物品价值共计1.9万元。学校在资助育人过程中，充分发挥资助工作的综合育人功能，通过行之有效的措施，实现了在经济上资助学生，精神上培育学生。

2.4就业质量

学校坚持产教融合、校企合作，积极搭建就业桥梁，为学生的实习与就业提供绿色通道。目前，学校已与济南比亚迪汽车有限公司、海信冰箱有限公司、北汽福田汽车股份有限公司山东多功能汽车厂、柳州五菱汽车工业有限公司山东分公司、青岛英派斯健康科技股份有限公司、山东朗进科技股份有限公司莱芜分公司、富士康(烟台)科技园、施耐德电气(中国)有限公司、山东泰山钢铁集团有限公司、山东大众机械制造股份有限公司、山东汇金股份有限公司、山东双力机械制造有限公司、山东仕达思医疗科技有限公司、山东一品农产集团有限公司、莱芜公交驾校、莱芜区内多家幼儿园等企业单位建立长期校企合作，为毕业生的就业实习创造有利条件。2025届毕业生总数716人，就业单位对毕业生职业素养的满意度100%，就业单位对毕业生职业技能的满意度97%；其中毕业生专业对口就业（升学）人数618人，其中升入高一级学校591人，就业人数27人；在规模以上企业就业人数5人，在中小微企业就业人数22人；毕业生就业率86.31%，毕业生专业对口就业率99.16%；毕业生初次就业月收入平均收入在3200元以上。

表5 济南市莱芜职业中等专业学校就业情况

图3 济南市莱芜职业中等专业学校就业情况柱形图

2.5 升学情况

2025年通过职教高考升学人数为249人，其中通过对口单独招生升学人数为77人，没有通过中本贯通升学的学生，通过中高贯通升学人数为424人，没有通过技能拔尖人才免试升学的学生，升入高职高专院校人数为 664 人，没有其他升学（含留学、成人教育、自学考试）的情况。

表6 济南市莱芜职业中等专业学校升学情况

图4 济南市莱芜职业中等专业学校升学情况柱形图

2.6职业发展

（一）学习能力的培养

实践教学是职业教育的重要特色,也是提高学生动手能力的根本途径。学校充分利用现有实验实训设备，根据“理论联系实践、实践为主、理论为辅”的指导思想，创新特色实践课堂教学，突出实践教学岗位特色，树立“上课就是做工，招生就是招工”的中职教学理念，变课堂为“工厂”，变课堂为“车间”,在此过程中，学生的学习能力得到了加强。

（二）岗位适应能力、岗位迁移能力的培养

在教学过程中学校严格执行课程计划，不随意增减课时。文化课、专业课、实践课开足开全。既重视文化课教学，又注重专业课、实践课教学，文化基础课、专业理论课、专业实践课的比例达到2:3:5。实行认知实习、跟岗实习、顶岗实习三阶段实习模式，一般专业实践课时如机电技术与应用专业和建筑工程施工专业不少于总学时的五分之三，特殊专业实践课时如计算机应用不少于总学时的二分之一。学校对实训实习、生产实习等每个技能训练环节有明确的规范要求，并且建立了学生实习领导机构，制定实习计划，并详细做好实习记录、实习报告和实习总结。本着突出实用和有利于调动学生学习兴趣，有利于学生动手操作，有利于学生就业和未来发展的原则，对各专业理论性较强的课程内容作相应的调整和改革，加大了专业实训课程的教学课时，既激发了学生的学习兴趣，促进了实训教学环节的落实，又增强了学生进入市场的岗位适应能力和岗位迁移能力。

图5 济南市莱芜职业中等专业学校课程比例分布图

（三）创新创业能力的培养

学校在高一、高二、职教高考班均开设了《职业生涯规划》、《职业道德与法律》《劳动教育》等课程，每班每周至少二节，注重对学生职业素质、创新精神和实践能力的培养，让学生树立正确观念，为学生积极就业、合理创业做好准备，促进学生可持续发展。学校还鼓励教师牢固树立创新思维，不断改革教学方式方法，努力提高学生的创新创业能力。

首先，压缩基础课程课时。基础课要精选学科核心知识，即基本概念、基本理论和基本方法，只讲生产中最常用的分析方法。在专业基础课的整合中，我们把重复的教学内容坚决地删除，定量分析尽可能地简化，定性分析要讲清。把联系比较紧密的教学内容整合为新的课程体系，使其具有新的系统性、综合性和应用性。基础课老师定期参加专业教研活动，以便更好地实现基础理论教学以应用为目的，以必需够用为要求，遵循教育教学规律。

其次，增加实践课程课时。专业课程教学要加强针对性和实用性，及时更新教学内容，生产中已淘汰的内容要坚决地删除，增加新知识、新技术。教材跟不上，可用讲义形式弥补，要求教师上网查阅资料，进行深度加工处理。以就业为导向，更新实验手段，加强校企联合，加强社会实习环节，把企业的工作环境、文化氛围和管理模式引入学校，指导学生在校的实验和实训内容。学校认真研究学生现状和理论课内容，对本专业的实践教学环节的设置、开发和实施作了大胆的尝试，并取得了较好的教学实习效果。根据教学设计的要求，对真实岗位的能力进行分析，将实践教学内容划分为专业基础技能、专业技能和专项技能。

3.产教融合

3.1专业情况

2024年，学校申请并开设了新能源汽车运用与维修专业，是济南市唯一一个开设该专业的中职学校。目前，学校现有机电技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、会计事务、护理、幼儿保育、建筑工程施工、新能源汽车运用与维修、物联网技术应用9个招生专业。其中建筑工程施工是第三批省级品牌专业、省级现代学徒制试点专业，计算机应用为第四批省级品牌专业，机电技术应用为第六批省级品牌专业、第二批省级特色化专业。目前汽车运用与维修专业为山东省现代学徒制项目专业。建筑工程施工、计算机应用两个专业已通过省级品牌专业验收。

为促进各专业规范发展，各专业均成立专业建设指导委员会，在广泛调研的基础上制定了各专业建设规划，在专业建设指导委员会的指导下，不断优化人才培养方案，实现知识与实践的有机结合，学校与企业的有机结合，课堂与岗位的有机结合。

3.2教育教学

以全面提高教育教学质量为中心，全面深入课堂教学改革，逐步树立“质量为王，上课第一”的中职教学新理念。

3.2.1 思政工作体系

构建多层次、立体化思政工作体系。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，按照“八个相统一”的要求，不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性。持续推动思政进教材、进课堂、进头脑，把教材体系、教学体系有效转化为学生的知识体系、价值体系。积极实施思政课课程体系拓展，将《中国特色社会主义》、《哲学与人生》、《心理健康与职业生涯》、《职业道德与法治》纳入思政课程主体系。其次，全面推进课程思政建设。课程思政是落实习近平总书记关于“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”重要论述的关键步骤，是全面落实立德树人根本任务的战略举措，也是全面提高人才培养质量的重要任务。要通过开展课程思政建设，让学校、教师都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田。再次，不断提升日常思想政治教育实效性。日常思政是课堂外开展思想政治教育的重要阵地。要坚持围绕学生、关照学生、服务学生，遵循思想政治工作规律和学生成长规律，因事而化、因时而进、因势而新，不断增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

3.2.2 专业设置

整合优化专业资源配置。以切实提高教育教学质量为核心，以主动适应经济结构调整和产业转型升级为导向，深化教育教学改革，优化人才培养结构，依据适应性、特色发展、规模稳定、持续建设的基本原则，建立多元化、现代化、市场化、灵活化的专业动态调整机制，与经济社会发展相适应的专业结构自我调节机制。加强专业设置引导和调控，建立健全专业准入、预警和退出机制，实行招生计划、就业情况与专业发展“三挂钩”，优化专业结构与布局，促进学校专业建设可持续发展。聚焦网络通信、人工智能、生物医药、现代能源系统等重大创新领域，优化专业组合，调整专业发展方向，形成结构合理、运行高效、强势联合，优势互补，品牌带动的专业新架构。

机电技术应用专业与建筑工程施工专业两个省级品牌专业强强联手，联合汽车运用与维修专业、会计事务专业以及新能源汽车运用与维修专业，整合师资及实训优势，打造智能制造专业群；以计算机应用省级品牌专业为带动，联合物联网技术应用专业、护理专业、幼儿保育专业，突出公共服务特色，打造公共社会服务专业群。

3.2.3 课程建设

学校重视课程建设，着力为学生的身心健康和专业技能的发展提供保障。学校教务处结合专业部制定了严格的课程计划，并根据专业发展要求适时作动态调整，将课程内容与职业标准对接，使之更切合岗位要求，提高教学的针对性和有效性。加强精品课程建设，积极参与申报省级精品课程资源库建设，推进校级在线精品课程建设，目前有机电技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、建筑工程施工、幼儿保育五个专业完成校级在线精品课程建设并接入国家职业教育智慧教育平台。

表7 济南市莱芜职业中等专业学校专业课程设置

计算机应用专业课程建设

机电技术应用专业课程建设

建筑工程施工专业课程建设

会计事务专业课程建设

护理专业课程建设

幼儿保育专业课程建设

汽车运用与维修专业课程建设

新能源汽车运用与维修专业课程建设

物联网技术应用专业课程建设

3.2.4人才培养模式改革

一是推进“工学结合，校企合作”教学模式，构建具有专业特色的培养模式，着力推行企业认知实习、跟岗实习、顶岗实习等各项工作，在教学中引进企业文化、岗位文化，逐步培养学生的职业道德、职业素养、职业能力和职业精神。

二是推进中高职三二分段培养。目前学校有两个专业实现了贯通培养，分别是机电技术应用和建筑工程施工两个专业，对口高校为山东信息职业学院和莱芜职业技术学院。

3.2.5信息化教学改革

学校十分重视信息化教学，信息化教学不断完善。一是加强校园网建设，基本实现校园网络全覆盖。目前校园网络为千兆主干校园网，接入互联网出口带宽为1000M，网络信息点数为800个，实现了班班通、室室通。二是建立公共数据信息应用系统。包括OA办公系统，财务系统、教务系统，教学诊断管理系统，学生综合素质评价管理系统。学校现有多媒体教室57间，录播教室两个。

3.3学生技能

结合专业人才培养目标，学校重点强化学生职业意识、岗位意识和职业能力的培养，完善专业教学设施，积极开展学生跟岗、顶岗实践活动，开展“双证书”管理制度，学生职业技能等级证书110人获证。2024-2025学年度专业技能合格率98.7%。

2025年学校在技能大赛上实现了新突破。2025“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛第四届业财税融合大数据与生成式A3应用(智能财税方向)赛项(学生组)省赛选拔赛中8名同学荣获省级三等奖和省级优秀奖。山东省第二届职业技能大赛济南市选拔赛中9名同学获市级二、三等奖。在济南市职业技能大赛土木建筑设计与管理赛道、土木建筑施工赛道、汽车制造与维修赛道、康复治疗与护理赛道中获得一、二、三等奖7项，学校也荣获“济南市技能大赛优秀组织奖”。

表8 2025年济南市中等职业学校技能大赛拟获奖名单

同时，2025年济南市中等职业学校技能大赛“康复治疗与护理”赛道和“土木建筑施工”赛道在我校成功举办。来自全市多所中职院校的参赛队伍齐聚赛场，我校学子凭借扎实的技能水平和出色的发挥，成功斩获康复治疗与护理赛道一等奖一组，二等奖两组。“土木建筑施工”赛道成功斩获团体一等奖和团体二等奖。

另外，在济南市2025年“技耀泉城”海右技能人才大赛比赛中刑睿同学荣获二等奖，王舒凡同学荣获三等奖。

3.4育人工作

学校坚持立德树人，以学生为本，关注学生的全面发展、持续发展、终身发展和健康成长。

一是加强学生一日常规及文明礼仪教育。对卫生、两操、纪律等常规检查情况，每天一公布，每月一汇总，评选文明班级，与班级量化考核结合，及时纠正学生不良行为；定期开展校风校纪整顿活动；定期开展学生管理知识竞赛、学生跑操比赛、艺体节活动，包括叠军被比赛、宿舍装扮大赛等活动；广泛开展孝敬、感恩、诚信等各类主题教育。

二是加强爱国主义教育及国防教育。定期举办社会主义核心价值观征文比赛、参加烈士陵园扫墓公祭烈士活动、高一新生军训活动、定期举办国防教育报告。每学年定期开展系列法治教育活动，邀请莱芜区检察院检察长和口镇派出所副所长为全体师生做普法教育，并举行法治教育报告会听后感征文比赛、法律知识竞赛。

三是加强学生中华优秀传统文化教育。充分利用校园文化宣传栏、黑板报、校园广播网络等形式弘扬中华优秀传统文化。

四是加强学生心理健康教育及女生青春期教育知识讲座。定期举办学生心理健康调查、举办女生青春期健康教育知识讲座、做好留守学生、困难学生及体质特异学生的帮扶疏导工作。

五是加强学生法制安全教育。定期开展法制报告会、法律知识竞赛、法制及诚信教育演讲比赛，组织学生积极参加全国学生“学宪法讲宪法”活动。定期开展防火防震演练、举办远离毒品、禁止吸烟手抄报比赛。邀请区疾控中心到学校进行预防艾滋病宣传活动、定期排查学生安全矛盾隐患、观看安全教育警示片、家校及时经常沟通合作，共同育人。

六是加强学生社团及志愿者队伍建设。学校组建了国旗护卫队、啦啦操队、舞蹈协会、书画协会、合唱队、播音主持协会、军乐队、长勺战鼓乐队、礼仪协会等各具文体艺术特色的社团。学校及专业部青年志愿服务队积极参与创城活动，经常开展学雷锋送温暖、社区爱心放映、敬老爱老进养老院、巡河护水阻泳等志愿活动。2025年，在区委宣传部组织的莱芜区“学雷锋”志愿服务月，莱芜区职教活动周，区职工运动会，莱芜区“庆七一”文艺汇演，第四届“吴伯萧散文奖”颁奖仪式，莱芜区全民终身学习活动周颁奖仪式等活动中学校都积极派出学生积极参加，展现了职专学子专业技能素养和良好精神风貌。学校啦啦操队在济南市校园健美操啦啦操比赛活动中荣获二等奖。

七是加强组织机构建设及班主任队伍建设。构建“三全管理—政教处—团委—安全办—专业部—班主任—学生会”七位一体的管理网络；开展全员育人工作，定期举办班主任基本功大赛、班主任青蓝工程及班级管理研讨会。

八是发挥优秀学生的榜样引领作用。广泛开展知行合一德育实践活动，每学期评选善行义举四德榜，评选文明学生、文明班级；及时召开学校学生表彰大会，表扬先进，发挥他们的模范带头作用。

九是扎实开展德育实践活动，落实德育育人。首先坚持每周一早晨的升国旗仪式，坚持国旗下学生发言、领导讲话，加强思想教育。其次以活动为载体，推动德育工作的顺利开展。相继开展了新生军训，教师节、中秋节、国庆节、重阳节、世界艾滋病日、世界志愿者日、清明节、端午节、建党节等主题教育，校园歌手大赛、迎新文艺汇演、学雷锋活动月、上级团组织规定的系列主题活动、法制报告会以及运动会、篮球赛、足球赛、乒乓球比赛、跳绳比赛等文体活动。第九届全国“学宪法讲宪法”活动中，全校2000余人参加“宪法卫士”答题活动，平均成绩100分，全部获得金牌。

4.发展保障

4.1党建引领

4.1.1强化思想引领，筑牢信仰根基

一是创新理论学习模式，提升党员政治素养。聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想，尤其是习近平总书记关于教育的重要论述，精心制定2025年政治理论学习计划。紧密结合学校工作实际，将学习贯彻习近平总书记重要讲话重要指示批示精神作为首要政治任务，及时传达学习，确保党中央决策部署和上级党委工作要求落地生根。以支部为单位全面开展政治理论学习，不断提升党员教师的政治理论水平，让党员教师在感悟红色历史中传承红色基因，将理论学习成果转化为教育教学的新思路、新方法。

二是筑牢纪律防线，彰显教育实效。深入贯彻中央八项规定精神学习教育，通过组织专题学习会、典型案例剖析会、交流研讨等形式实现教职工全覆盖。要求全体党员老师开展自我问题查摆，建立问题清单，制定具体可行的问题整改措施，狠抓落实。通过主题教育，全体教职工对中央八项规定精神的知晓率达100%，廉洁自律意识与纪律观念显著提升。

4.1.2加强组织建设，夯实战斗堡垒

规范组织生活，增强党内活力。持续推进党支部标准化、规范化建设，优化组织设置，调整部分党组织架构，推动党组织应建尽建。严格执行“三会一课”制度，监督指导各支部按时召开党员大会、支委会、党小组会等会议。及时做好党委班子民主生活准备工作，并指导召开组织生活会与民主评议党员工作，依据评议结果，表彰优秀党员，激励全体党员奋勇争先；主题党日活动形式多样、内容丰富，增强了党组织的凝聚力与吸引力；规范党费收缴流程，加强党员档案管理，做到档案完整、管理有序，为党建工作的顺利开展提供坚实保障。

4.1.3推动党建融合，促进协同发展

坚持党建引领，党员教师发挥模范带头作用，积极提升教学质量，在各类教学竞赛中屡获佳绩；党员教师积极投身教科研工作，主持或参与课题研究，取得多项成果；组织开展形式多样的主题教育，如爱国主义教育、劳动教育等，并积极组织学生参与社会实践，在实践中锤炼学生品德，提升学生专业技能，培养德技并修的高素质人才。

4.1.4党建共建聚合力，携手赋能促发展

为深入探索党建工作新思路、新方法，实现党组织优势互补，以党建引领推动医教协同发展，学校党委与济南市莱芜人民医院党委开展党建联合共建活动，双方以“资源共享、优势互补、协同发展”为目标，共同开启了党建与业务深度融合的新篇章。通过党建联建，双方打破了行业壁垒，实现了党建资源的优化整合与共享，为医教融合发展搭建了良好的平台。

4.1.5存在的问题与不足

一是理论学习的深度和广度有待提升：部分党员对理论学习的重视程度不够，存在“学用脱节”现象，将理论学习成果转化为推动职业教育实践的能力不足；学习形式较为单一，创新性、吸引力有待增强。

二是党建与业务融合的紧密度有待加强：少数党支部存在 “重业务、轻党建”的倾向，党建工作与教学、科研、技能培养等业务工作结合不够紧密，未能充分发挥党建的引领带动作用。

三是党员先锋模范作用发挥不够充分：部分党员的责任意识和担当精神有待提升，在面对教学改革难题等任务时，主动作为、攻坚克难的劲头不足。

4.1.6下一步党建工作计划

一是强化思想建设，提升理论学习实效。围绕习近平总书记关于职业教育的最新重要论述、国家职业教育改革发展新政策（如《职业教育专业目录（2025 年）》）等内容，开展专题学习研讨，引导党员深刻把握职业教育发展方向，将理论学习与学校专业建设、人才培养目标相结合，推动学习成果转化。

二是夯实组织基础，推动党建与业务深度融合。完善党支部工作制度，规范“三会一课”、主题党日、组织生活会等组织生活流程，开展党支部“比学赶超”活动，评选标准化建设示范党支部，提升党支部组织力。

三是党员先锋引领，营造学校优良育人环境。设立党员教学示范岗，鼓励党员教师分享先进教学经验，带动整体教学质量提升。在教学改革、课程建设、技能大赛等重点工作中，鼓励党员教师主动担当，发挥带头作用。推动党员教师参与企业实践，将行业前沿技术融入教学，增强教学实用性，切实营造优良育人环境。

4.2政策措施

学校形成了以《济南市莱芜职业中等职业中等专业学校章程》为核心的制度体系，坚持党委领导下的校长责任制，已经建立了行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的管理体制。同时，不断加强民主管理，完善教职工代表大会制度，充分发挥教职工代表在促进决策方面科学化和民主化的重要作用。

在2021年召开的二届一次教代会上，通过了《济南市莱芜职业中等专业学校教师专业技术职务评聘方案》。学校于2023年3月召开二届二次教代会，2024年3月召开二届三次教代会，对各项规章制度进行了完善。一直以来，学校始终坚持公开公平公正的原则，按照相关方案开展评聘工作，从未出现教师上访、举报单位评聘问题的情况。

学校根据《莱芜区落实职业院校五项办学自主权实施意见的通知》(莱芜教体发〔2021〕19号)要求，出台《济南市莱芜职业中等专业学校落实五项办学自主权实施方案》(莱职专党字〔2021〕4号)文件，明确“在管理体制、专业设置、教师待遇、职称评聘、校企合作、教师招聘等方面，落实学校更多自主权”。

学校制定了《济南市莱芜职业中等专业学校德育团队绩效发放办法》，全面贯彻落实济南市莱芜区教育和体育局《莱芜区班主任及德育工作管理绩效发放指导意见》，按照德育工作管理团队班主任为核心的指导思想，德育团队绩效每班每月900元，其中，班主任700元，德育团队全体成员200元。更好地调动教职工教育教学管理工作积极性，加强学校学生管理及德育工作，全面提高教育教学质量，进一步提升学校管理水平。

学校还制定了以“三赛一考”为抓手的奖励性绩效举措，出台了《济南市莱芜职业中等专业学校技能大赛奖励办法》。一是加强对在教学能力大赛、班主任能力大赛、技能大赛、职教高考表现突出的教师、教师团队的奖励；二是加强对技能大赛、专业建设等项目突破上的奖励，充分调动教师工作积极性，让真正有能力的老师能够发挥所长，劳有所得。二届二次教代会上重新修订了《济南市莱芜职业中等专业学校技能大赛奖励办法》，新出台了《济南市莱芜职业中等专业学校高考加分办法及职教高考考核办法调整方案》，进一步调动老师积极性，抢抓职教高考机遇。

2024年9月1日，经学校党委会集体讨论决定，学校食堂开始自营，自营食堂财务纳入学校财务统一管理。学校重新修订了《济南市莱芜职业中等专业学校食堂财务管理暂行办法（自主经营）》，全面排查廉政风险点，有针对性制定防控措施。

此外，根据中共济南市莱芜区教育和体育局党组下发的《关于学校（幼儿园）年度考核奖发放指导意见（试行）》文件要求，莱芜职业中专结合学校具体实际，探索拟定《济南市莱芜职业中专教职工关于年度考核奖发放实施方案（草案）》。学校计划于2026年3月召开教代会，正式通过《济南市莱芜职业中专教职工关于年度考核奖发放实施方案》，进一步激活教师工作积极性、提高学校办学灵活性。

4.3经费保障

学校严格执行财务管理制度，合理编制学校预算，经费支出按年度预算执行；专项资金的列支范围符合指标文件规定，做到专款专用；行政事业性收费、服务性收费、代收费全部纳入学校财务统一管理，严格落实“收支两条线”；大型物资购买严格按照采购程序进行采购。公用经费按专业，每季度下拨一次，年生均拨款为3300元/生。

4.4质量保障

4.4.1教师培养培训

学校加强教师队伍建设，高度重视师德师风建设，优化“双师”结构，鼓励教师参与企业实践，提高“双师素质”。并采取“送出去，请进来”的方法对专业老师进行培养培训。

4.4.1.1送出去培训

在2025年度国培省培市培等各级培训中，学校组织张玉华等36名教师参加了培训，其中国培1名教师参加校长（书记）国家级培训，1名教师参加了课程思政教学设计与实施能力提升培训，1名教师参加专业群负责人建设能力提升培训（特色化专业），4名教师参加了公共基础教学能力提升培训，1名教师参加了职业教育理论研究专题培训，1名教师参加了教师企业实践，2名教师分别参加了省培中的班主任培训和师德师风建设培训，25名教师参加了双师型教师市级培训。

2025年8月学校援派骨干教师郭伟峰前往重庆进行支教学习；10月副校长徐刚一行前往天津职业技术师范大学就实习人才引进与校校教研合作与信息技术工程学院院长刘建卿等展开座谈；11月学校党委副书记、校长魏军一行前往山东汇金股份有限公司就教师实习实践等方面进行调研。

集中进行教师研修培训。依托国家智慧教育公共服务平台，学校利用暑假时间组织全体教师参加2025年全国暑期教师研修线上集中学习活动，受训面实现了全覆盖，提高了教师的师德师风及教育教学等方面水平。

4.4.1.2请进来指导

2025年2月潍坊环境工程职业学院副院长王梅一行就两校融合发展及专业建设、人才培养等方面进行纵向贯通进行座谈；9月学校邀请济南市教育教学研究院纪委书记黄侦宇、教研员孙士成来校开展技能大赛和职教高考教学视导工作；11月深圳市创想三维科技股份有限公司聚焦3D打印产业人才需求与职业教育改革方向，就资源共享、人才共育、校企合作等多方面展开座谈。通过这些指导及座谈，提高了教师教学能力与专业技术能力。

4.4.1.3校本培训

学校组织第十届青年教师“青蓝”工程和第九届班主任教师“青蓝”工程，指定骨干教师以及优秀班主任“传帮带”，对新入校教师和新任班主任进行培训，使他们尽快地进入了角色，业务能力显著提高。

学校教师全员参加济南市专业技术继续教育公共服务平台以及学校印发的继续学习资料进行学习，对全体教师进行职业教育政策、趋势、法律法规以及教学方法等的教育，并利用山东省专业技术人员继续教育公共服务平台完成继续教育学分登记。

案例

师徒携手促成长 匠心传承践初心---济南市莱芜职业中等专业学校“青蓝工程”结对帮扶

为加快教师队伍建设，构建教师成长共同体，充分发挥老教师示范引领和“传、帮、带”作用，促进青年教师专业素养和教学能力的提升，在全校营造“以老带新，以新促老”的良好氛围，学校每年定期开展“青蓝工程”结对帮扶活动。

教师在双向选择、自愿结对的基础上，结成帮扶小组，指导教师要“带德、带才、带教、带研”，承担起责任，履行好义务。新教师要以指导教师为榜样，多学习，多听课、多思考、多改进，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格。结对双方要树立“教学相长、互帮互学、共同成长”的意识。结对一年后，学校举办“青蓝工程”青年教师汇报课活动，考察一年来青年教师的结对成果，并召开会议对汇报课获得优异成绩的帮扶小组进行表彰。

“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”。青年教师通过“青蓝工程”结对尽快适应教师角色和教学环境要求，将知识水平转化为教科研能力，加快成长，真正实现一年上手、两年达标、三年自主、四年创优、五年成为骨干的教师成长目标,师徒结对共同成长，提高学校教师的整体素质。

4.4.2规范管理情况

一是聚焦制度构建，筑牢民主公平工作基石。明确各项制度，保证工作有序开展。一年来，学校进一步明确了工作职责，保障了教育教学工作有章可循，有规可依。学校加强制度建设，以“以民主促发展，靠机制创公平”为制度建设指导思想,进一步修订完善了《济南市莱芜职业中等专业学校教师专业技术职务评聘方案》、《济南市莱芜职业中等专业学校落实五项办学自主权实施方案》、《济南市莱芜职业中等专业学校德育团队绩效发放办法》、《济南市莱芜职业中等专业学校技能大赛奖励办法》、《济南市莱芜职业中等专业学校高考加分办法及职教高考考核办法调整方案》等制度文件。

二是聚焦思路创新，确保工作推进有的放矢。学校进一步强化了近期发展思路，即“一个中心，二项杠杆，三个重点”，一个中心就是以制度建设为中心，二项杠杆就是作风建设和常规管理，三个重点就是春季高考、技能大赛、品牌专业创建。在此指导下，各部门、全体老师都明确了自己的责任，管理部门该管什么，该怎么管；任课教师该教什么，该怎么教；后勤教辅人员该服务什么，该怎么服务，目标明确了，责任明确了，保证了工作有的放矢，有效杜绝了盲目管盲目教的现象。

三是聚焦安全底线，守护校园平稳发展环境。学校学期初制定详细的安全教育教学计划，安排专门教师上安全教育课，每班一周至少一节安全教育课，专业部主任、班主任教师每周班会、晨会都要对学生进行安全教育。学校安全工作领导小组研究制定了详实的职业中专安全教育制度和“1530”安全教育制度，学校每学期都和家长及学生签订学生安全承诺书，每学期对家长及学生至少发放一封“致家长的一封信”、“学生及家长安全问卷调查”“学校家庭安全隐患排查”等。班主任教师经常家访和电话家访与家长取得联系，家校联合对学生进行安全教育。学校充分利用学校橱窗、黑板报、学校广播等形式对学生进行安全教育，并且结合上级安全文件精神，大力开展安全教育活动，如利用升国旗时间对学生进行安全教育，组织班级安全员对学校各个角落进行安全隐患排查，对学生进行安全知识竞赛、法律知识竞赛等。

四是聚焦师资赋能，培育专业过硬教学队伍。规范教师的教学管理是学校办学的根本和关键。学校提出了教师管理“1234”发展思路。

一是“质量为王、上课第一”的发展主题；

两个建设是建设良好的学风和教风；

三个突破是职教高考、技能大赛、科研成果；

四个持续发力：一是在抓教学秩序上持续发力，教学常规落实上持续发力，通过三个维度三查教师上课情况，即专业部的自查，教管部的抽查，校风督察室的巡查，确保“上课第一”理念的落实；二是在教研上持续发力；三是在教师培养上持续发力；四是在专业建设上持续发力。

五是聚焦学生管理，健全行为规范长效机制。规范学生管理，重点抓学生的品德教育和习惯养成教育。学校同样提出了学生管理“1234”工作思路，通过“一个为本，两个出彩，三个争创，四个抓实”，在学校营造学生为本，争先创优，勇于出彩的良好氛围，力争让每个学生都绽放青春光彩。

一个为本：以“学生为本”主旨；

两个出彩：以出彩教育为引领，让每个学生都有出彩机会，育出彩学生。以班级建设为基础，育出彩班级。以学生会、学生社团为引领，打造出彩学生团体；

三个争创：争创文明宿舍，争创文明班级，争创文明学校；

四个抓实：抓实三全管理，抓实日常行为规范，抓实德育实践，抓实安全教育。

六是后勤升级，提升服务保障综合水平。一年来，全体行政、教辅、后勤人员服务意识不断增强，工作主动性、自觉性进一步提高，行动上服从和服务于教学这个中心，为学校发展和教学成绩的取得奠定了坚实的后备供应基础。在对教师的管理过程中，学校注重了管理的人性化，坚持以人为本。老师们每年体检一次的年体检制度，晚休值班、中午就餐、班主任调休，双职工住房等老师们关心的几个问题都得到了及时解决；为使老师们放松身心，学校创设各种条件，鼓励老师们课余时间积极开展篮球、羽毛球、乒乓球等丰富多彩的文体活动。

5.服务贡献

5.1校企合作

5.1.1校企合作开展情况和效果

学校已与济南比亚迪汽车有限公司、海信冰箱有限公司、北汽福田汽车股份有限公司山东多功能汽车厂、柳州五菱汽车工业有限公司山东分公司、青岛英派斯健康科技股份有限公司、山东朗进科技股份有限公司莱芜分公司、富士康(烟台)科技园、施耐德电气(中国)有限公司、山东泰山钢铁集团有限公司、山东大众机械制造股份有限公司、山东汇金股份有限公司、山东双力机械制造有限公司、山东仕达思医疗科技有限公司、山东一品农产集团有限公司、莱芜公交驾校、莱芜区内多家幼儿园等50多家单位签订校企合作协议，与北汽福田汽车股份有限公司山东多功能汽车厂探索组建订单培养班，按企业岗位需求培养技能人才，毕业即可就业，实现毕业就业无缝隙对接。

5.1.2学生实习情况

严格贯彻落实《职业学校学生实习管理规定》、新《中华人民共和国职业教育法》，成立由学校党委书记王子东、校长魏军任组长，副校长聂荣学为副组长的实习工作领导小组，统筹全校实习全局工作；成立由副校长聂荣学领导的工作小组，教导处、招生就业办公室、安全办、专业部、班主任、实习指导教师为成员，具体负责与用人单位的沟通、就业实习基地的建设、实习计划的制定、实习学生的面试组织等工作；要求班主任和实习指导教师做好实习学生的思想工作和实习岗位信息传达、学生实习跟踪管理服务工作；专业课教师定时对实习学生进行技术指导。开始实习前，在专业部召开实习专题会议，加强实习安全与技能培训教育，让实习学生自觉接受锻炼、服从管理、注意安全。

学校制定了《济南市莱芜职业中等专业学校学生实习工作管理办法》、《济南市莱芜职业中等专业学校学生实习安全管理规定》、《济南市莱芜职业中等专业学校实习带队教师管理办法》、《济南市莱芜职业中等专业学校学生岗位实习突发事件应急预案》等制度，建立健全学校、用人单位、实习生骨干、家长、社会为一体的实习突发事件应急管理联动体系。拟定并印制《致实习学生家长一封信》、《实习法定监护人（或家长）知情同意书》、《济南市莱芜职业中等专业学校学生实习手册》，严格执行国家的学生实习方针、政策，遵守实习工作程序，学校、企业、学生三方签订《职业学校学生岗位实习三方协议》，协议内容符合《职业学校学生实习管理规定》要求，实习组织没有违规使用劳务中介，实习岗位不包含较高风险实习内容，严格要求企业不得节假日安排实习或加班和夜班，落实了文件中的“五不要”、“六不得”、“三不得”等规定，实习开始前与企业共同制定实习计划，实习岗位符合专业培养目标要求，与学生所学专业对口；学生实习前均需召开学校、企业和实习学生及家长的见面会，传达并学习实习有关规定，学生实习做到公平、公正、合理、有序，确保实习工作顺畅。

学校重视加强与用人单位和实习学生的沟通，要求实习班级的班主任或实习指导教师每月到实习企业管理学生不少于15天，选派专门人员到企业全程协助管理学生，不定期和实习学生家长进行联系，随时了解实习学生在企业的工作、学习、生活、安全、管理等情况，坚决消除实习管理漏洞和隐患。实习学生的实习准备、考核成绩、信息反馈、结果使用等方面也制订了具体的管理办法。学生实习报酬由实习单位办理银行卡，按月足额发到学生手中，报酬明细公开。建立健全学校、用人单位、实习生骨干、家长、社会为一体的实习突发事件应急管理联动体系，落实学生实习强制保险制度，加强相关管理人员应急管理能力培训，落实应急事件处理奖惩措施，有效预防、及时控制和果断处置各类实习突发事件。

表9 济南市莱芜职业中等专业学校学生实习情况一览表

5.1.3集团化办学情况

截至2025年12月31日，学校已参加山东省中等职业学校数字多媒体技术应用、计算机动漫与游戏制作专业联盟、山东省中等职业教育计算机网络技术专业产教融合联盟。学校现已是山东省汽车维修与检测行业协会职教分会理事单位，山东省心理学会中等职业学校心理健康教育研究会理事学校，济南市中职学校教研中心牵头学校之一。

加入专业联盟对学校专业建设、产教融合、教师培训、技能大赛、课题研究等具有重要的指导意义，能更好地适应现代职业教育体系建设要求，进一步提高人才培养质量，更好地为莱芜区乃至济南市经济社会发展服务。是充分发挥高校专家、行业、企业专家和行政主管部门指导作用，进一步提高职业学校专业建设水平和教育教学质量，推进专业建设和改革的一项重大举措。

学校积极开展现代学徒制教学试点。现代学徒制是一种“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的技能型人才培养模式，由学校和企业联合招生，学徒具有企业员工和职业院校学生双重身份，企业参与职业教育人才培养全过程，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，发挥高素质技术技能型人才在产业转型升级中的支撑作用。为此，学校重点加强了现代学徒制试点班项目的建设，学校和山东正顺建设集团有限公司签订联合培养协议，由学校负责学生专业理论的教学，由山东正顺建设集团有限公司负责学生专业技能的培养，做到理论与实践紧密结合，保证学生理论知识清楚，技能操作熟练，既能获得学历毕业证书，也能获得职业资格证书，“双证”毕业，即可上岗就业。

5.2社会服务

学校在开展学历教育人才培养的同时，大力拓宽办学与服务面向，实现职业教育与继续教育、社区教育的融合推进，开放学校资源，面向社区发挥老年教育功能，努力打造“服务全民终身学习”职业院校新标杆，顺利完成了莱芜区开放大学2025年招生等工作；并积极配合莱芜区总工会，完成了莱芜区总工会女职工培训学校数字技能培训，有力支持了地区产业工人队伍建设改革发展。

学校还积极承办了莱芜区第三十届中小学田径运动会、莱芜区职业教育活动周、莱芜职业教育高质量发展座谈会、莱芜区第十五届全民健身运动会暨2025年职工运动会、莱芜区初中学业水平体育考试、莱芜区2025年中小学生体质健康抽测以及济南市公开课展示活动、济南市“康复治疗与护理”赛道技能大赛、济南市“土木建筑施工”赛道比赛等活动，在进一步提升学校社会服务能力的同时，充分展现了学校师生良好的精神风貌，宣传了学校的办学成果，起到了良好的社会效应。

5.3对口支援

5.3.1 与康乐县职业技术学校

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，把教育对口帮扶作为巩固脱贫攻坚战一项重大政治任务。全面落实省、州、县关于东西部协作要求，坚持以合作促共赢，以交流促提升的发展思路，加大协作力度，共同提高教育教学水平。

根据东西部协作方案，经莱芜区和康乐县教育部门友好协商，结合济南市莱芜职业中等专业学校和康乐县职业技术学校的实际情况，2023年3月16日，两校之间建立了结对帮扶关系，康乐县职业技术学校校长郝文强带领学校代表团一行来学校考察访问，进一步加强了校际合作，力求实现开放办校、对口交流的目标，推动双方共同发展。

自签订《济南市莱芜职业中等专业学校与康乐县职业技术学校帮扶协议书》以来，双方积极开展共建工作学习交流活动，如定期研讨、资源共享、教师结对子等，共同促进了教育教学及教育管理的稳步发展。

5.3.2 与高职院校联合“三二连读”

根据山东省教育厅关于高职院校与中职学校联合开办“三二连读”大专班的有关规定和要求，为了更好地培养现代社会所需的技能型实用人才，实现中、高职学校的共同发展，经省教育厅批准，济南市莱芜职业中等专业学校与莱芜职业技术学院为结对帮扶学校，并与莱芜职业技术学院签订联合办学协议，在建筑工程施工专业开展三二连读联合办学。

自2022年3月结对以来，从学生培养、教师培训、资源共享等方面，济南市莱芜职业中等专业学校与莱芜职业技术学院建立了深厚的友谊。按照山东省教育厅要求，在两校共同组织下，顺利完成了转段考试，暑假以后两个专业的学生即可升入对口高校继续完成大学的学习生活。

6.文化传承

6.1 “面塑、葫芦烙画”进课堂

6.1.1“面塑、葫芦烙画”非遗项目介绍 

面塑，俗称面花、礼馍、羊羔馍、捏面人等，它是源于山东、山西、北京的中国民间传统艺术之一。中国的面塑艺术最早在汉代就有文字记载，宜宾面塑则起于清末民初，至今已有100多年的历史。

葫芦烙画，又称烫画葫芦、火笔画葫芦，是一种特色传统工艺美术品，比较知名的产地有山东，山西，安徽。烙画葫芦艺术家用烙铁在物体上熨出烙痕作画，与葫芦融为一体能永久保存、收藏，艺术价值极高。

6.1.2“面塑、葫芦烙画”进课堂具体实施方案

从2021年开始，济南市莱芜职业中等专业学校邀请济南市面塑非遗传承人刘杰、济南市葫芦烙画非遗传承人刘彬走进校园，为幼儿保育专业学生宣传推广济南非遗，随着各项活动的深入开展，学校逐步形成了以年度为周期，以“学生走近非遗”、“非遗走进课堂”、“我是优秀传承人作品征集活动”、“非遗进校园总结会暨成果展示”等四大板块为中心的系列活动。

（一）“学生走近非遗”

学校于每年3月初邀请面塑非遗传承人刘杰、葫芦烙画非遗传承人刘彬两位老师对学生进行普及讲座，讲解和宣传非物质文化遗产，激起学生对学习非遗技艺的兴趣；讲座结束后，由学校发布“非遗进校园”报名通知、非遗研学计划和非遗课程菜单，学生根据需求提交申请表，学校通过评选后，以普及性为原则（入选的学生三年内不重复）公布入选学生名单；4月初，学校统筹相关非遗传承人到学校开展公益性体验活动，活动时间为一小时，活动环节一般包括优秀非遗作品参观、倾听非遗传承人讲解制作过程、动手制作自己的第一件非遗作品等，让入选学生充分参与到非遗作品的制作中。从2021年到2025年，学校从只有“一展一讲”形式，发展到现在有“普及讲座、现场展示、互动课堂、展演体验”等丰富的菜单式内容。

（二）“非遗走进课堂”

经过两年的活动探索和实践，学校在非遗课程上已初步形成了自己的教学特色,具有很强的系统性和前瞻性。

学校将非遗课程纳入校园常态化课程。两位非遗代表性传承人刘杰、刘彬老师主动开发非遗创新课程，并逐步规范与学校的合作模式，形成签约制，非遗传承人正式成为学校的非遗导师。学校置办专用教室，每周开设两节非遗技艺传授课，让非遗文化从传播、鉴赏层面向技艺传承、技能传承的实践层面过渡转化。目前，学校正在计划将“非遗课程”纳入社会实践课程并计入学分，积极引导学生参与非遗文创开发。 

不仅是将非遗项目纳入课堂进行系统性教学，学校还将其融入到各个学科的教学之中。在语文课上，让学生查找、学习与非遗文化相关的文学作品，并进行文学创作，老师进行引导和讲解，同时在课堂开展展示、背诵等活动；在数学课上，老师带领学生分析葫芦烙画作品中的数学运用，尤其是几何构造的讲解和运用；在思想品德课上，结合面塑历史、非遗传承人故事，进行文化自信教育，号召同学们保护与传承，发展与创新，让非遗融入时代节奏，融入社区与普通人的生活；在美术课上，对名家的面塑、葫芦烙画作品进行赏析与评述，用生动有趣的故事、表演、视频进行展示，增加学生脑中的视觉形象储备。

（三）“我是优秀传承人作品征集活动”

学校每年开展“我是优秀传承人作品征集活动”，分别通过“我来写非遗”、“我来做非遗”、“我来说非遗”、“我来演非遗”等多种方式，加深学生对非遗项目的理解，引导学生将体验获得的感性认识转换为渗透个人审美理想的艺术作品，进一步加强学生对非遗内在精神的理解，提升理性认识，引领广大青少年传承中华优秀传统文化，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值。

（四）“非遗进校园总结会暨成果展示”

每年非遗进校园活动结束后，学校召开总结会，为“我是优秀传承人作品征集活动”的获奖作品、“最受欢迎的非遗传承人”等获奖者颁奖，并举办非遗教育成果展。在成果展示方面，学校利用全媒体手段扩大影响力，创新推出线上非遗图文展，让观展人群从师生延伸到家长群体。同时，学校利用济南市职业教育活动周，积极将学校的非遗成果进行宣传推广。

6.1.3成果展示

济南市莱芜职业中等专业学校开展“非遗进校园”活动3年来，共有2项非遗技艺走进校园开展传承传播活动，累计开展普及性讲座10余场，受惠学生达上千人次，促进非遗教育成果转化，让非遗真正在校园生根、发芽、传播、传承和创新。

通过案例的有效实施，取得以下重要成果及影响：

—是“非遗进校园”系列活动已深入人心，充分得到师生的认可，报名参加非遗技艺学习活动的学生逐年增多。

二是学校开展非遗教育形成自觉。目前学校已经将非遗课程纳入校园常态化课程，并已初步形成了自己的教学特色。

6.2 “长勺战鼓”进校园

6.2.1 “长勺战鼓”非遗项目介绍

长勺战鼓，以春秋战国时期的著名战役“长勺之战”为历史起源，由军用战鼓演变为民间鼓乐，是山东省第三批省级非物质文化遗产项目。在漫长的历史发展过程中，长勺战鼓以其多样的表演阵式、丰富的演奏技巧，展现了古朴厚重的艺术特点和“一鼓作气”的精神内涵，成为山东省最具特色的锣鼓乐种之一。

6.2.2“长勺战鼓”进校园具体实施方案 

自2022年起，学校开始引入“长勺战鼓”这一民间艺术，为确保该项目的顺利开展，学校先后投入6万余元购买训练道具，并对相关设施设备进行维护和完善，指派有文化艺术管理经验的校领导进行专门管理，聘请民间艺人担任辅导员，组建了40余人的长勺战鼓队，累计培养学员100余人。

在长勺战鼓的训练方面，学校制定了详细的训练方案，对参加长勺战鼓训练的学员进行严格的挑选把关。由于长勺战鼓训练时间长、运动难度较大，为保证训练效果，学校每年3月和9月下发海选通知，招收学校高、中、低三个年级的学生，学生根据个人兴趣自愿报名，经过训练和选拔后最终确定为正式队员，之后在相关指导教师和专业教师的安排带领下，由老队员负责教授新队员鼓乐的各个曲目和打法，形成了“传”、“帮”、“带”的良好传统。为鼓励学员勤学苦练，学校还设有特别奖励，在实习和就业安置上也特别照顾这些为民间艺术作出贡献的学生。同时，为锻炼学员，每逢举行大型活动，学校都安排长勺战鼓社团进行暖场表演。

6.2.3成果展示

2023年11月，学校长勺战鼓社团在济南市第十九届中小学（班级）文化艺术节戏剧（曲）朗诵展演活动中荣获一等奖、创新奖，获得了现场领导和观众的一致好评。此外，学校、周边社区开展大型活动时多次聘请“长勺战鼓”作为开场节目呈现给观众，如2024年11月莱芜区全民终身学习活动周启动仪式，2025年3月莱芜区举行的春季新兵欢送仪式，学校长勺战鼓队都应邀参加。这些展演活动不仅是对社团成员技艺的肯定，也是对长勺鼓乐这一传统艺术形式的传承和发扬。

7.面临挑战

7.1主要问题

专业建设不均衡，部分新兴专业如低空经济相关方向的课程体系与实训设备尚需完善，与产业前沿技术衔接不够紧密。

师资队伍结构有待优化，高端技能型、行业领军型兼职教师引进难度较大，青年教师的企业实践经验与创新教学能力需进一步提升。

智慧校园建设处于普通型阶段，数字化教学资源的深度开发与应用不足，信息化与学科教学融合的实效性有待增强。

艺术社团发展存在短板，参与校外高水平赛事较少，品牌影响力与专业水准需进一步提高。

7.2改进措施

（一）深化专业内涵建设，对接济南低空经济等新兴产业，修订人才培养方案，优化课程体系。加大新兴专业实训设备投入，加强与产业链龙头企业合作，共建产业学院与实训基地，提升专业与产业的契合度。

（二）强化师资队伍建设，实施“名师工程”与“双师型教师培养计划”，完善兼职教师引进与管理机制，聘请行业能工巧匠进校园。常态化开展教师企业实践与信息化教学培训，鼓励教师参与教研课题与技能竞赛，提升专业素养与教学能力。

（三）推进智慧校园升级，制定拓展型智慧校园建设规划，加大数字化教学资源开发力度，搭建校级优质资源共享平台。深化信息技术与课堂教学融合，开展信息化教学创新研究，提升教师数字素养与教学应用水平。

（四）提升艺术教育质量，完善艺术社团管理制度，聘请专业导师指导，鼓励社团积极参与省市级赛事与交流活动。丰富校园文化活动形式，打造艺术教育品牌，全面提升学生艺术素养与审美能力。

（五）筑牢校园安全防线，建立安全隐患排查“回头看”机制，限期整改线路老化等问题，细化实训设备安全操作规范。增加应急演练的针对性与实效性，开展多场景安全模拟实训，强化师生安全意识与自救互救能力，确保校园安全稳定。

（六）拓展社会服务维度，持续扩大社会培训规模，丰富培训项目与形式，重点面向地方产业需求开展定制化培训。深化校企合作与校地联动，积极承办更多高水平赛事与活动，提升学校服务地方经济社会发展的能力与社会影响力。

8.特色创新

从2022年（2019 年入学的高中段学生）起，山东省开始实施“职教高考”制度。职教高考制度是与普通教育高考制度具有同等功能的高考制度，采取“文化素质+职业技能”考试招生办法，职业技能考试成绩在录取中所占权重原则上不低于50%， 实施职教高考制度后，职教高考本科招生计划将逐步达到应用型本科高校本科招生计划的30%。职教高考的本科升学率将提高，吸引力不断扩大，职业学校学生升学深造的路子越来越宽，机会越来越多。

学校积极响应山东省职教改革发展政策号召，在机电技术应用、计算机应用、汽车运用与维修、护理、新能源汽车运用与维修5个专业对有升学意愿的学生组建“职教高考班”，学校选拔最优秀的教师执教职教高考班，优化课程设置，保障学生技能培养质量，加强文化基础教育，让他们升学有优势，发展有通道。

职教高考班管理上和普通高中模式一样，两周并休；班级、宿舍单独管理；学生在校不允许带手机。班级在增强学生自信，加强学生自律，提高学生自主学习意识，小组合作互助学习，养成良好的学习习惯，挖掘现有学生的学习潜力上狠下功夫。一是营造学习氛围，树立学习典型，成立学习小组和兴趣小组，从早晨跑操前的早读到上第一节课前的晨读，再到晚自习作业安排的指导检查，都让学生意识到每时每刻学习的重要性。二是指导学习方法，加强考试训练。从课前预习、上课做笔记、课后复习、作业错题等方面加强指导和督促，每学期进行周测、月考、期中、期末考试，利用济南市春考联盟平台，将月考、模拟考固定为常规教学考核环节，纳入常规教学量化。针对学生每一次考试成绩、总分、名次来了解学生的阶段学习情况，帮助学生比较，找差距、找原因，并组织教师进行分析，及时调整教学模式和手段，努力增强学生的信心，逐步提高学生的成绩。三是夯实基础，筑牢根基，分层教学，精准辅导。坚持从课本入手，做到狠抓双基，精讲精练，结合学生的具体实际，梳理学生弱科学习中存在的问题，并量身定制个性化的辅导方案，帮助学生精确定位，合理规划，逐步实现自己的阶段目标和最终目标。同时，定期组织家长会，及时与家长沟通学生在校表现，家校互动，家校共育，共同助力学生成长。

另外，结合学习成绩、日常管理，推行学生综合素质评价及管理制度，形成“优进劣汰”动态管理模式，对排名垫底、学习劲头不足的进行淘汰，对学校其他专业部学生成绩优秀且有加入高考班升本意愿的，积极接纳，也非常希望和欢迎中考能过普通高中分数线，甚至排名在全区4000名左右，想加入或转入职业学校参加职教高考冲本的，加入莱芜职业中专，让更多的有志学生实现自己的大学梦、本科梦。

同时，济南市莱芜职业中等专业学校与济南市莱芜凤城高级中学从2024年秋季开始联合组建职普融通职教高考班，充分发挥中等职业教育和普通教育各自的育人优势。新组建的2023级职普融通班，在2025年1月份的济南市期末考试中，成绩突出，14名同学进入有效名次。2025年11月份参加山东省多校联考暨语数外第一次模拟考试中，职普融通班有8名同学进入学校前10名。2025年11月28日，2024级职普融通班已组建完成，并顺利开课。职普融通班通过构建职业教育与普通教育融合衔接、互相融通、多元立交、合作共赢的培养机制，推进中等职业教育和普通教育特色、优质、多元发展，满足不同潜质学生发展的需求，实现更多学生的大学梦、本科梦。

附表：

表1 人才培养质量计分卡

表3 教学资源表

表4 服务贡献表

表5 国际影响表

表6 落实政策表