济南市莱芜实验小学2025-2026学年度少队部工作计划

一、指导思想

本学年，莱芜实验小学将围绕“成长、成才、成人”的育人目标，融合中华优秀传统文化与现代教育理念，构建“点线面体”四维德育体系。通过环境浸润、课程渗透、活动体验、实践赋能，培养学生对中国文化的热爱，塑造“山的精神，水的情怀”，助力学生成为兼具民族根基与国际视野的新时代少年，让“热爱”成为校园德育文化新名片，助力老校焕发新生机，营造积极向上的教育氛围。

 二、工作目标 

（一） 环境育人：以杏、梨、蔷薇、凌霄、柿子、竹子等季节性的植物为元素，打造“四季花园式”精致校园，继续以传统文化根基，以文化长廊、诗词墙、中草药园等为载体，文化浸润，实现“每一个角落是风景，每一面墙壁有思想，每一条走廊有故事”。 

（二）课程育人：研发《中国最美词牌集》《莱芜实验小学四季诗词选》《二十四节气诗词》等传统文化德育课程；结合家乡山水文化，研发印象山水家国情怀课程，激发学生对祖国、家乡、学校的热爱，形成“班班有课程、人人能参与”的德育学习生态。

（三）活动育人：通过“莱实小思政大讲堂”“作家面对面”“红领巾星光秀”等品牌活动，让德育从认知走向行动，实现“内化于心，外化于行”。

（四）队伍育人：组建德育卓越团队，研发德育课程，提升教师职业幸福感，通过“最有幸福感的教师”培养“最幸运的孩子”。 

三、初步构建“点线面体”四维德育体系

以文化符号为“点”，通过文化与教育的结合，文化与课程的融合，夯实德育根基，力争两年时间，丰富形式，丰盈内涵，积极申报完成“中华诗教示范校”称号。

“线”，串联主题脉络，形成德育链条，分别以“时间线”和“地域线”为脉络，串联课程、活动与实践，形成连贯的德育体验。“时间线”主要以四季与节气为内容，结合春、夏、秋、冬特点，讲解诗词故事、了解节气习俗，引导学生创作。“地域线”以地域为线，研发山水文化课程，从“莱芜山水—济南山水—山东山水—中国山水—世界山水”从聚焦家乡，逐渐拓展到中国和世界，培养立足传统，面向世界的胸怀，感受地域文化中蕴含的精神。 

“面”，搭建活动平台，拓展德育维度，以“活动”为载体，让德育渗透到学生生活的各个方面。“思政大讲堂”，邀请党员先锋、文化学者、中医药专家进校园，进行主题开讲。“作家面对面”，邀请文学作家、诗人与学生交流，指导学生读书和写作，提升学生对文学的兴趣。

“体”，以“实践体”为依托，整合校园、家庭、社会资源，形成“家校社”协同的德育生态。校园实践体是“百草园实践基地”，上学期尊重班主任意见，班班参与，未能达到预期效果，这学期，我们择优选择班级参与，划分责任区，分组种植常见中草药和蔬菜，定期观察记录生长过程，学习药理、种植等知识，体会“一分耕耘一分收获”。社会联动体：与莱芜区博物馆、纪念馆、汶水书院、莱芜梆子剧团等合作，资源拓展，开展文化体验活动，深化家国情怀。

四、主要工作内容与具体措施

（一）改善德育环境

   1. 美化提升校园整体环境：在中国最美中国词牌长廊、中国传统中医药名人文化长廊、二十四节气文化墙等基础上，拓展和丰富传统文化墙内容。1号楼墙壁文化部分更新，选取经典诗词名人、名诗以及中医、德育方面的名人故事，融合传统文化与德育活动主题，使校园处处成为文化传播阵地。

2. 丰富提炼各个班级文化：延续上学年以词牌和中药牌为班名的设计，各班门口设置莱实小百花园展示区，每学期更新一次内容，展示班级文化和学生风采，兼具统一性与多样性，不断研究和总结自己班级文化内涵。

（二）丰富德育内容 

1. 组建德育卓越团队：鼓励各学科教师自愿报名参与学校德育卓越团队建设，成立研发中心，利用微信群加强团队成员沟通协作，共同推动学校德育工作创新发展。

2. 研发德育卓越课程：深入挖掘传统文化资源，研发《中国100个最美词牌集》《二十四节气诗词精选》《走过四季诗词选》等传统文化课程，引导学生领略中华传统文化魅力。打造具有地域特色和文化内涵的课程，如世界山水、中国山水、山东山水、济南山水、莱芜山水文化为主题的阶梯式课程，增强学生文化自信。

3. 研磨德育理想课堂：依托名班主任和名师工作室以及德育卓越团队成员，开展以传统文化为主题的四季课堂和中医文化主题的课堂研究，让德育课堂跟着季节走。深入挖掘课程内涵，创新教学方法，打造一批具有示范引领作用的精品课堂，提升德育课堂教学质量。

4. 打造德育品牌活动：结合师生特点，组织丰富多样的传统节日、传统文化主题活动，邀请专家学者、民间艺人等走进校园，让学生近距离感受传统文化魅力。

   （1）持续打造思政大讲堂、作家面对面、班级文化艺术节等活动，通过“名家讲坛”“教师讲堂”“学生讲演”三个层级，为师生提供展示自我的平台，激发师生参与热情和创造力。

（2）充分利用红领巾星光秀和红领巾大讲堂，组织学生开展才艺展示、演讲比赛等活动，评选舞蹈小达人、十佳歌手、十佳阅读达人等，为学生提供展示才艺和交流学习的机会，锻炼学生综合素养。

   5.打造德育文化载体：继续编辑《一点绿》《汶水诗刊》两本刊物，为师生提供发表诗词作品的平台，评选十佳小作家、十佳小诗人、十佳诗词等，激发师生创作热情，营造浓厚文化氛围。

 6.用好德育实践基地：充分利用莱实小百草园实践基地，组织学生种植中草药，开展实践活动，让学生在实践中了解中草药知识，体验劳动乐趣，实现知行合一，将德育从书本知识转化为实际行动。 

（三）深化德育主题研究

1. 热爱祖国主题研究：研究中草药相关的传说故事、名称由来、诗画作品等，挖掘文化内涵，整理成册，形成班本课程。研究词牌的起源、发展和不同词牌的特点，对比古今同一词牌的不同作品。定期更新学生创作的诗词、中药观察日记等，形成“一班一特色”，制作课程研发集，便于收藏、学习和交流。

2. 热爱家乡主题研究：从印象济南和印象莱芜两个角度出发，开展多样化的研究和交流活动。邀请专家学者、文化名人举办名家讲座，分享济南和莱芜的历史文化、风土人情；组织教师和学生开展讲座，分享自己对家乡的认识和感受，增进学生对家乡的了解和热爱，培养乡土情怀。

3. 热爱校园主题研究：从校园中的人、事、物三个方面入手，写关于校园的春夏秋冬的文学作品、美术作品，激发学生对学校的热爱之情，让师生讲述校园中的人和事，增强学生对学校的归属感和认同感。

（四）加强家校社协同育人

1. 充实家校共育团队：在原有团队基础上，邀请教育专家、心理咨询师、志愿者加入家长学校队伍，丰富家校共育资源和力量，为学生成长提供全面支持。

2. 开展多样化家校活动：每学期安排家庭教育讲座，邀请专家或优秀家长分享家庭教育经验和方法，开展家庭教育沙龙、家庭教育专题微课。根据学生和家长需求，择机开展心理团辅、心理健康主题教育、心理小短剧等活动，关注学生心理健康。

3. 开发亲子课程：结合学生兴趣、教师特长和家长资源，设计具有本班特色的品牌活动主题和内容，积极开展实践活动，形成系列亲子课程，培养学生社会责任感和实践能力。

（五）强化德育队伍建设

1. 组织专题培训：聚焦“新时代德育理念与班级管理艺术”“家校沟通艺术”等主题，定期邀请专家或区域骨干班主任举办讲座，提升班主任与家长沟通的能力。

2. 开展经验交流：每学期组织“德育沙龙”或“案例研讨会”，鼓励班主任分享工作中的成功经验和遇到的疑难问题，促进班主任之间相互学习和共同成长，实现智慧共享。

（六）完善德育评价体系

1. 建立科学评价标准：从学习、品德、才艺、社会实践等多个维度综合评价学生，制定科学合理的评优选树标准，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的发展。

2. 强化评价激励作用：定期开展表扬活动，通过校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道，分享优秀学生的成长故事和成功经验，激励更多学生向榜样学习，努力实现自我提升和成长。