济南市莱芜实验小学2025-2026学年度工作计划

新学年整装再出发，我们将以实干担当奋进新时代，聚力创造新业绩、携手谱写新华章。在学校党总支的坚强领导与悉心指导下，本学年将紧扣“大力开展教育创新研究，让育人过程更加智能化高效化”的年度发展主题，深化党建活动创新研究以提升党建工作智能化高效化水平，强化教学工作创新研究以优化教学过程智能化高效化路径，细化德育工作创新研究以实现育人过程智能化高效化升级，实化行政后勤工作创新研究以推动财务后勤管理智能化高效化转型。

一、以党建为旗，聚合力谋学校高质量发展

（一）创新组织引领，从“点状推动”到“系统发力”

1.健全组织体系，打造坚强堡垒。优化党总支—党支部—党员—教师四级组织架构，继续深化“1+3+N”党建工作机制，明确分工与职责，形成纵向到底、横向到边的组织网络。设立“党建工作清单”，将支部工作任务细化到月、落实到人，并通过“党员先锋岗”亮身份、树形象。重点在教学一线、青年骨干教师中发展党员；完善党员培训体系，通过专题培训、实地研学等提升政治素养与业务能力。 

2.强化理论武装，筑牢思想根基。落实“第一议题”制度，按月开展理论学习、主题研讨与实践交流，做到学习有计划、研讨有深度、运用有成效。结合师德师风专题教育等主题，做好书记讲党课活动，请优秀党员教师讲述教育初心与实践故事，让理论学习更接地气。

3.发挥示范作用，激发队伍活力。深化“1+3+N”党群发展共同体建设，推行“党员带头+群众跟进”的结对帮带机制，让骨干党员在课堂改革、班级管理、科研创新中作表率、勇担当。

（二）创新融合模式，从“附加活动”到“深度嵌入”

1.融入课程建设，延伸育人触角。将党建内容与学科教学相结合，开展“红色文化进课堂”活动，语文课引入革命家书，道德与法治课解析重大历史节点，音乐课传唱经典红歌，让价值引领潜移默化融入课堂。

2.融入校园文化，塑造精神底色。结合校园景观与文化阵地建设，将党建元素融入文化长廊、宣传橱窗和功能室布置。条件成熟的话拟提升改造党建大院，新建“初心广场”，作为校内党性教育、教师师德教育和学生道德教育的校内基地。

3.融入师德师风建设，守住育人本心。在师德考核、教师培训中嵌入党建教育，将师德表现作为教师年度考核的重要指标。在思政大讲堂中，党员教师要率先垂范分享教育故事，引领全体教师、感化所有学生涵养师德情怀。组织学习区教体局新订师德考核制度；开展春秋季“开学第一课”师德培训等师德专项教育。组织教师填写《师德考核鉴定表》，严格按《实验小学师德师风考核方案》完成学年专项考核。规范完善组织2025年度民主评议工作，确保程序公正透明。

4.融入督查工作，提升办学满意度。高效处理各类工单，确保回复及时性与回访满意度。持续推进清廉学校建设与师德师风专项整治。“四风”问题，整治形式主义、官僚主义；建立党员教师表扬机制，激发干事创业积极性。 

（三）创新活动方式，从“单向传达”到“共建共享”

1.丰富主题活动，提升参与感。组织开展“党建+团建”“党建+队建”“党建+德育”“党建+安全”“党建+教学”“党建+服务”等联合主题实践，既增强党员的行动力，也让学生在参与中感受榜样力量。

2.拓展交流平台，推动互学互鉴。与教研共同体学校、社区党组织建立党建联盟，定期开展联合党日、观摩研讨，形成跨领域的资源共享与经验交流。

3.联动家校社力量，形成协同育人格局。推动家长委员会与社区党组织参与学校周边安全巡查、活动保障等综合治理工作，构建全链条的育人共同体。

（四）创新“协调”模式，从“直线传达”到“高效互动” 

1.高效统筹协调，强化工作落实。根据学校工作计划，提前制定周工作安排表，明确任务节点、责任人及要求，通过工作群及时发布，确保全体教师对学校近期工作任务了然于心。发挥办公室的桥梁纽带作用，主动加强与各科室的沟通交流，及时了解工作进展情况和存在的问题，促进各部门之间的协作配合。建立工作台账，对重要工作任务进行跟踪记录，确保“事事有回音、件件有着落”。

2.精细会务安排，展现学校形象。根据学校工作安排，认真组织各类会议，做好会议通知、会议材料准备、会议记录和会议纪要撰写等相关工作。制定标准化接待方案，展示学校形象。

3．严格考勤制度，维护工作秩序

加强教职工考勤管理，严格执行考勤制度，做好考勤记录和统计工作。定期对教职工考勤情况进行公示，对迟到、早退、旷工等现象按照相关规定进行处理，维护学校正常的工作秩序。

4.宣传“亮点”，彰显办学特色 。深入挖掘办学理念与教育成果，结合“忠心向党，爱心育人”党建品牌，以党建与教育教学融合成果为宣传亮点，展现红色文化底蕴与教育初心，塑造莱芜实小特色教育品牌。创新宣传形式，运用短视频、直播等新媒体，拍摄校园美景、课堂瞬间、社团活动等内容发布于抖音、B站等平台，开展校园开放日直播邀请家长及社会人士线上参观。挖掘教师敬业事迹、学生成长故事，如优秀教师教学经验分享、困难学生逆袭经历等，增强情感共鸣与学校美誉度。

5.优化政务公开，提升服务实效。梳理政务公开核心内容，形成“必公开+按需公开”清单，必公开项含招生政策、收费标准等，按需公开项根据师生家长需求每年动态更新。对公开信息进行“颗粒化”处理，如招生信息明确报名条件、流程等，收费信息细分项目名称、标准及依据，避免模糊表述。按事项性质设定公开时限，常规信息长期公开、动态信息及时公开、阶段性工作定期更新，及时下架过期信息。建立“需求收集-回应”机制，通过家长群、意见箱收集关注焦点，针对课后服务安排等高频问题专项公开，为特殊群体提供线下查询指引，提升公开针对性。

二、以质量为要，安全先行筑稳发展根基

（一）创新教学模式，从“满堂灌”到“自主探究”

1.优化课堂结构，提升学习效能。积极探索研究“目标导学—小组探究—展示交流—反馈提升”课堂模式，突出学生主体性。各学科都要实现“学一题，得一法，明一理，通一类”的目标。以“精细化管理 + 智能化工具” 为双引擎，规范教学各环节，提升常规工作效能。

2.推进分层教学，满足差异化需求。根据学业水平和学习兴趣分层布置任务，各班开设“拔尖培优”和“基础巩固”学习小组，确保不同层次的学生都能获得成长空间。

3.深化跨学科融合，拓展学习边界。通过项目化学习、跨学科学习等将语文、科学、信息技术等有关学科串联，培养学生知识综合运用能力。中高年级可研讨确定跨学科项目，让学生利用一个月甚至两个月分组用多学科知识进行研究、完成方案。

4.构建多元课程，丰富智能育人课程体系。“国家课程为基础、校本课程为特色” 整合技术资源，满足学生个性化需求。国家课程融入智能工具，如语文AI朗读测评、科学实验视频分析，实现“课前-课中-课后”数字化闭环，各学科每学期开发 2-3 个 “智能 + 学科” 案例入库。校本课程优化 “精彩周五”，设编程、无人机等科技课，每周 2 次活动，聘校外辅导员开季度讲座；打造 “传统文化+科技”课程，形成 “一班一品”格局。课后服务增艺术、体育、科技社团，用智能设备辅导，控作业量、推实践作业，通过“人人通”推成果，促家校协同。

（二）创新质量管理，从“经验判断”到“数据驱动”

充分发挥综评的激励作用，完善学业成绩、课堂表现、综合素质等多维评价标准，做到“以数据促改进”。以 “数据驱动、全程跟踪” 完善评价机制，强化导向与激励作用。过程性评价依托 “互动课堂” 等平台，记录学生课堂、作业、社团数据，借 AI 生成成长报告，辅助教师调整教学。终结性评价除纸笔测试，增设智能测评与实践展示，如四年级测评小程序化、科学学科视频测评。教师评价纳入教学常规等，结合平台数据等综合评分，每学期评 10 名 “智能教学示范教师”。

（三）创新安全管理，从“被动应对”到“主动预防”

1.完善安全制度，形成闭环管理。条件成熟的基础上制定校园安全管理手册，涵盖消防、交通、防溺水、防欺凌、防诈骗等方面，确保各类工作有章可循。做好消防、防汛等应急准备工作，完善应急预案，储备应急物资，定期开展应急演练，确保校园安全稳定。

2.强化隐患排查，守好安全底线。实行“日巡查—周检查—月评估”制度，发现问题立即整改。升级校园安全防控设施，提高监控系统清晰度与覆盖范围，加强安保人员培训，提升校园安全防范能力，防止外来人员干扰教学秩序。优化水电管理，定期检查校园水电路线，及时维修故障；持续倡导节约用水用电，通过宣传教育与巡查监督，进一步降低能耗。

3.加强安全教育，提升防护能力。通过开学第一课、安全知识培训、应急演练等形式，让安全理念入脑入心。深化思想认识，抓实安全教育培训。确科室安全责任，签订岗位目标责任书；强化教职工培训，聚焦防溺水、校园欺凌等重点，落实“一岗双责”；开展学生专项安全讲座，结合微信群及时传达上级文件；严格执行“五级”安全会，做好各级会议有效衔接。细化工作举措，落实安全主题班队会按季节开展安全形势分析与预警，重点强化防溺水、校园欺凌等教育，确保学生知晓防范要点；持续推进“1530安全教育”，提升学生防范意识。聚焦工作重点，推进演练与隐患排查。抓实每月应急演练，采取不定时、无通知模式，检验师生应急能力与教育成效；落实“一月一大排查、一周一小排查+不定期排查”机制，隐患立查立改。

4.统筹协调推进，做好其他安全相关工作。规范安全平台填报使用，增强师生家长安全意识；做好配餐管理，召开膳食家长监督会；落实学生意外伤害险、城镇医保、校方责任险参保工作；推进学生健康查体、近视防控、窝沟封闭；开展“124学宪法”“122交通日”“禁毒进校园”等活动。

三、以保障为本，服务师生优化育人环境

（一）优化后勤管理，从“听哨响应”到“主动服务”

1.完善服务流程，提升办事效率。建立后勤服务事项台账，将维修、物资采购、场地使用等需求纳入数字化管理，做到“申请有记录、处理有反馈、结果可追溯”，重大事项须经集体研究后方可开展。严格落实预算管理与审批制度，规范经费使用，做到账目清晰、收支透明，提高资金使用效益。

2.优化采购机制，保障物资质量。坚持“安全、环保、实用、耐用”的采购原则，严格供应商准入与物资验收流程。强化物资保障时效性，开学前提前配齐办公用品、清洁工具、学生课桌椅等物资，确保教学活动顺利开展；

深化固定资产管理，开展全校固定资产清查，确保账账相符、账物相符；加强图书室、实验室、电脑室等专用教室设备的日常维护与使用指导，提高设备利用率。

3.加强场地管理，保障教学秩序。对教室、功能室、运动场所实行预约制管理，减少冲突与闲置。严格落实每月安全自查制度，聚焦校舍、电路、体育设施、实验室等关键区域，建立隐患台账，实行 “发现即整改、整改必到位”，坚决杜绝安全事故。

（二）优化师生关怀，从“单向照顾”到“双向关心”

1.关心教师发展，提升职业幸福感为青年教师提供导师帮带、外出培训、心理关怀等支持；为骨干名师设立课题研究和学术交流专项经费，有能力、肯下力、想发展的教师搭台子、铺路子、架梯子、开方子、压担子，培养骨干，锻造名师。组建德育卓越团队，研发德育课程，提升教师职业幸福感，通过“最有幸福感的教师”培养“最幸运的孩子”。

2.关注学生身心，强化综合保障。设立学生心理健康测评与咨询制度，对有特殊需求的学生提供个性化支持。

3.畅通沟通渠道，形成良性互动。通过校长信箱、师生座谈会、线上问卷等方式收集师生意见，及时回应关切。

（三）优化环境建设，从“功能满足”到“品质提升”

1.提升校园绿化，营造宜学氛围。在校园主干道和教学楼周边修葺、完善、提升四季花草绿植景观区，打造“一路一景”“一园一景”“一带一景”“一角一景”的视觉体验。加大校园绿化美化力度，利用春季有利时机开展绿植修剪、补植与养护工作，提升校园景观档次，打造 “四季有绿、四季有景” 的校园环境。

2.优化空间布局，提升使用效能。完善功能室和活动空间布局，条件成熟后择机建立休闲区、阅读角等共享空间，让师生在课余时间有更多学习与交流场所。

3.推进智慧校园建设，增强信息化支撑。完善校园网覆盖与设备维护，为课堂教学、教研活动、行政管理提供高效支持。

四、以文化为魂，涵养师生共同价值

（一）丰富校园活动，从“单点事件”到“系统设计”

1.主题活动常态化，传递核心价值

围绕爱国主义、劳动教育、科技创新等主题，策划全学年活动日历。如，九月份为习惯养成月，十月份为爱国教育月，十一月份为科学探究月等。

深化德育主题研究需从三方面推进：热爱祖国主题，要挖掘中草药传说、名称由来及诗画作品的文化内涵以形成班本课程，研究词牌起源、发展及古今作品差异，定期收录学生诗词与中药观察日记，打造 “一班一特色” 并编制课程研发集；热爱家乡主题，从 “印象济南”“印象莱芜” 出发，邀请专家学者、文化名人及师生开讲座，分享地方文化与个人感受以培育乡土情怀；热爱校园主题，围绕校园人事物创作四季文学美术作品，鼓励师生讲述校园故事，激发爱校情感并增强学生归属感与认同感。

2.艺术体育双驱动，全面发展素养。开设“校园艺术星光大道”“全员运动会”等品牌活动，让每位学生都有出彩的机会，都有展示的舞台。

3.文化特色活动，打造差异化优势

深耕课程研发，构建特色德育体系。持续做强已有品牌活动基础上，重点推进德育课程研发工作：一方面深入挖掘传统文化资源，打造《中国100个最美词牌集》《二十四节气诗词精选》《走过四季诗词选》等传统文化德育课程，引导学生领略中华优秀传统文化魅力；另一方面结合地域文化特色，研发以世界山水、中国山水、山东山水、济南山水、莱芜山水文化为主题的阶梯式"印象山水家国情怀课程"，形成"班班有课程、人人能参与"的德育学习生态，增强学生文化自信与家国热爱。

丰富活动载体，激发师生参与热情。通过多层次、多形式活动为师生搭建展示平台：持续打造思政大讲堂、作家面对面、班级文化艺术节等品牌活动，构建"名家讲坛""教师讲堂""学生讲演"三个层级展示体系，激发师生参与热情和创造力；充分利用红领巾星光秀和红领巾大讲堂，组织才艺展示、演讲比赛等活动，评选舞蹈小达人、十佳歌手、十佳阅读达人等荣誉，为学生提供才艺展示与交流学习机会，全面锻炼综合素养。

夯实文化阵地，实现知行合一育人。着力打造德育文化载体与实践基地：继续编辑《一点绿》《汶水诗刊》两本刊物，为师生提供诗词作品发表平台，通过评选十佳小作家、十佳小诗人、十佳诗词等，激发创作热情，营造浓厚文化氛围；充分利用莱实小百草园实践基地，组织学生开展中草药种植实践活动，让学生在实践中了解中草药知识、体验劳动乐趣，将德育从书本知识转化为实际行动，达成知行合一的育人目标。

（二）强化德育渗透，从“集中开展”到“润物无声”

1.融入日常管理，形成长效机制。将德育要求细化到班级常规、课间活动、主题实践等日常环节，班主任在班队会中定期分享学生身边榜样故事，潜移默化引导学生向真向善向美向上。

2.挖掘榜样力量，形成示范引领。设立“校园之星”评选，通过“学习标兵、劳动能手、文明礼仪之星”等不同类别，让更多学生被看见、被肯定。

3.结合节日仪式，深化情感认同。利用国庆、中秋、重阳、元旦、清明、端午等重要节点，开展主题班会、文艺展示和志愿活动，让学生在参与中体悟文化意义。

4. 润德无声，聚力队伍建设。一方面，通过专题培训提升班主任能力，围绕 “新时代德育理念与班级管理艺术”“家校沟通艺术” 等主题，定期邀请专家或区域骨干班主任开展讲座，助力班主任强化家校沟通技巧；另一方面，借助经验交流促进班主任成长，每学期组织 “德育沙龙” 或 “案例研讨会”，鼓励班主任分享成功经验与疑难问题，实现智慧共享与共同进步；同时，组建德育卓越团队，鼓励各学科教师自愿报名，成立研发中心并依托微信群加强协作，共同推动学校德育工作创新发展。

（三）打造文化品牌，从“分散呈现”到“整体塑形”

1.整合文化资源，形成系统表达。将学校标志、校训、校风、教风、学风、班风、校歌、校服等进行整体优化，优化视觉风格与精神内涵。通过“莱实小思政大讲堂”“作家面对面”“红领巾星光秀”等品牌活动，让德育从认知走向行动，实现“内化于心，外化于行”。

2.建设文化阵地，拓展育人空间。充分利用文化长廊、移动展架、功能室等空间开展主题布展与动态更新，让文化真正“说话”。同时以杏、梨、蔷薇、凌霄、柿子、竹子等季节性植物为元素，打造“四季花园式”精致校园，坚持以传统文化为根基，依托文化长廊、诗词墙、中草药园等载体实施文化浸润，最终实现“每一个角落是风景，每一面墙壁有思想，每一条走廊有故事”的建设目标。

在德育环境改善方面，一方面将美化提升校园整体环境，在中国最美中国词牌长廊、中国传统中医药名人文化长廊、二十四节气文化墙等现有基础上，拓展和丰富传统文化墙内容，对1号楼墙壁文化进行部分更新，选取经典诗词名人、名诗以及中医、德育方面的名人故事，融合传统文化与德育活动主题，让校园处处成为文化传播阵地；另一方面将丰盈提炼各个班级文化，延续上学年以词牌和中药牌为班名的设计，在各班门口设置莱实小百花园展示区，每学期更新一次内容，展示班级文化和学生风采，实现班级文化的统一性与多样性兼具，并不断研究和总结班级文化内涵。

3.传播文化故事，扩大品牌影响。通过校园公众号、微视频、主题摄影、主题征文等方式，讲好校园故事，让学校形象在家长和社会中更具亲和力与影响力。

4.初步构建“点线面体”四维德育体系。以“点线面体”构建德育体系，夯实育人根基。“点”上聚焦文化符号，推动文化与教育、课程深度融合，丰富形式与内涵，力争两年内创成“中华诗教示范校”。“线”上串联主题脉络，形成连贯德育链条：“时间线”结合四季节气，开展诗词故事讲解、习俗探究与创作活动；“地域线”研发山水文化课程，按“莱芜—济南—山东—中国—世界”层级拓展，培养学生立足传统、面向世界的胸怀。“面”上搭建活动平台，拓展德育维度，通过“思政大讲堂”邀请党员先锋、文化学者等开讲，“作家面对面”促进学生读写交流，提升文学兴趣。“体”上依托“实践体”整合资源，校园内以“百草园实践基地”开展中草药与蔬菜种植实践；社会端联动博物馆、纪念馆等，开展文化体验活动，构建“家校社”协同德育生态。

五、以成长为要，推动教师专业发展

（一）优化培训体系，从“零散安排”到“系统培养”

1.建立全员培训计划，覆盖不同发展阶段。为教师搭建分层成长体系，为青年教师制定含师德培训、教学基本功演练、班级管理指导的“入职五年成长路线图”，为骨干教师规划“学科深耕+课题研究”双向提升路径；持续推进“青蓝工程”结对帮带，依托党员名师工作室、新质慧师工作坊开展研讨活动，实施“骨干教师数字化领航计划”，由新质慧师工作坊开发5节数字化示范课例并建立“名师+青年教师”线上共研群，选派20人次骨干教师参与省级以上高端培训，返校后完成“1节移植课+1次分享会+1份实践报告”形成“外出学习-校内辐射”闭环，力争新增区级以上名师2-3人、校级骨干教师占比提升至35%。

2.开展分层培训，突出个性化支持。根据教师专业能力设立“初阶—中阶—高阶”三个层次，精准匹配培训主题。如，初阶教师侧重课堂掌控和作业设计，高阶教师则重点提升科研写作与课题申报能力。

实施 “阶梯式成长计划”，青年教师开展 6 场 “AIGC 工具进阶应用” 培训，掌握 AI 生成思维导图、分层作业设计等技能；中老年教师通过 “一对一结对帮扶”，熟练掌握课件制作、在线阅卷等基础技术，确保全员过关。每学期组织 2 次 “智慧课堂实操” 竞赛，以赛促学提升数字素养。

3.引入外部资源，拓宽视野格局。积极邀请教育专家与学科名师到校开展专题讲座和现场示范课，同时打造“读书成长共同体”，每学期组织2次读书分享会并推荐《大概念教学》《人工智能教育应用》等兼具理论高度与实践价值的书籍；在此基础上，开展“教学评一体化”专题培训，由李晓主任牵头解读新课标以帮助教师精准把握育人目标，且将教师数字素养提升情况纳入年度考核，对表现优秀者予以表彰，全方位借助内外合力促进教师专业成长。

（二）优化教研机制，从“会议研讨”到“实践反哺”

1.强化集体备课，提升团队智慧。落实“主备+分备”模式，课前由主备人准备教案与案例，课中全组讨论修改，课后总结反思并沉淀成果。智能备课上，依托平台整合教案、课件等资源，学科组用 “希沃白板” 集体备课，经 “一课三磨” 优化设计，本学期计划打磨 30 节精品课例。智慧课堂方面，推广 “互动课堂” 平台，教师用答题器、AI 工具掌握学生动态，信息中心升级网络至千兆，每月巡查并统计数据。精准作业管理上，借 AI 工具批改作业减负担，按 “基础 + 分层 + 实践” 设计作业，教师依错题报告辅导，力争本学期作业批改效率升 40%。

2.开展课题研究，推动成果转化。以教研为抓手、课题为引领，促进教学研究与实践深度融合，提升科研实效。一方面，积极鼓励教师申报区级、市级课题和研究成果，将课堂改革的探索转化为研究成果，今年将重点推动“数字化工具赋能课堂”系列课题，计划在学期末形成案例集；同时推进2项区级课题、1项市级课题攻坚，每月开展研讨，着力开发英语“AI 对话伙伴”。另一方面，常态化主题教研依托三级体系，每月开展校级、学科组教研各2次，聚焦AI + 学科等主题，运用“六位一体”模式，确保每次形成1项可推广策略；此外，大力推行微项目研究，鼓励超60%教师参与，通过开展专题培训与成果展示活动，汇编案例集促进研究成果转化落地。

3.深化跨学科教研，促进知识融合。语文、道德与法治、美术联合开发“诗画实小”“诗画莱芜”“诗画济南”“诗画中国”等项目课，学生通过阅读、创作与展示，感受中华文化的深厚底蕴。

（三）优化激励机制，从“单一评价”到“多元认可”

1.建立多维考核体系。综合教学质量、科研成果、德育工作、团队协作等维度评价教师发展，形成“过程+成果”“个体+团队”并重的考核模式。从学习、品德、才艺、社会实践等多个维度综合评价学生，制定科学合理的评优选树标准，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的发展。

2.突出荣誉激励。设立“卓越课堂奖”“科研创新奖”“育人楷模奖”等荣誉，引导教师向更高标准看齐。强化评价激励作用，定期开展表扬活动，通过校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道，分享优秀学生的成长故事和成功经验，激励更多学生向榜样学习，努力实现自我提升和成长。

3.拓展发展通道。对有意愿参与管理、教研或特长项目的教师提供岗位轮换机会，帮助其在更广领域积累经验。

六、以合力为基，形成协同发展格局

（一）强化部门协作，从“各自为政”到“同频共振”

1.建立联席会议制度。每月至少召开一次校级工作联席会，教导处、大队部、安全办、总务处等共同汇报进展、协调资源，提高工作实效性。

2.建设共享信息平台。将教学管理数据、安全巡查结果、德育活动成效、后勤保障信息等统一纳入“校园工作云”，实时更新、透明可查。

3.形成跨部门项目组。针对大型活动、重点工程，成立临时项目组，明确分工与时间节点，提升执行效率。（极端天气应急小组，组长为书记校长，副组长为分管校长，成员为办公室主任1、安全办主任1，总务处主任1、副主任1，安全办制定极端天气应急预案）

（二）强化家校联系，从“单向传递”到“双向互动”

1.优化家校沟通渠道。通过家长会、线上直播课堂、家长开放日、家访等方式，让家长及时了解孩子在校情况。每学期安排家庭教育讲座，邀请专家或优秀家长分享家庭教育经验和方法，开展家庭教育沙龙、家庭教育专题微课。根据学生和家长需求，择机开展心理团辅、心理健康主题教育、心理小短剧等活动，关注学生心理健康。

2.共建教育活动。邀请家长及学校、班级校外辅导员参与学校劳动教育、社团活动、研学实践等环节，发挥家长在职业分享、兴趣培养等方面的优势。结合学生兴趣、教师特长和家长资源，设计具有本班特色的品牌活动主题和内容，积极开展实践活动，形成系列亲子课程，培养学生社会责任感和实践能力。

3.开展家庭教育指导。在原有团队基础上，邀请教育专家、心理咨询师、志愿者加入家长学校队伍，丰富家校共育资源和力量，为学生成长提供全面支持。充分发挥“全家共成长”项目学校优势，针对不同学段学生的成长特点，系统开展家长讲堂、心理健康专题培训，帮助家长提升育人能力。

（三）强化社会联动，从“封闭运行”到“开放融合”

1.深化社区共建。与社区党组织联合开展校园周边综合治理、志愿服务等活动，让学生在实践中感受社会关怀。

2.连接社会资源。积极链接社会资源，与科技馆、图书馆、博物馆、艺术馆、非遗展馆等建立合作关系以拓展学生学习场景，并在此基础上，一方面依托名班主任和名师工作室以及德育卓越团队成员，充分整合社会文化资源开展以传统文化为主题的四季课堂和中医文化主题的课堂研究，让德育课堂跟着季节走，通过深入挖掘课程内涵、创新教学方法打造一批具有示范引领作用的精品课堂，持续提升德育课堂教学质量；另一方面结合师生特点，组织丰富多样的传统节日、传统文化主题活动，邀请专家学者、民间艺人等社会力量走进校园，让学生近距离感受传统文化魅力，全方位推动德育工作提质增效。

3.参与公益项目。与公益机构合作开展环保、助学、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感与公益意识。

秋阳映照下的校园，正孕育着无数生机与希望。一个学年的奋斗，是一段扎根的时光，也是一次向上的攀登。同志们，新的一年，学校将继续在区委教育工委、区教体局党组的领导下，在学校党总支的指导下，紧紧围绕“大力开展教育创新研究，让育人过程更加智能化高效化”这一新学年发展主题，

全体教职工需凝心聚力、同向同行，以“一心一意谋发展” 的定力深耕办学，以“聚精会神提质量”的韧劲狠抓核心，全力构建“学生成才、教师成长、学校成名” 的实小发展共同体。让我们永葆初心、笃行使命，以奋斗为笔续写实验小学高质量发展新篇，共同奔赴成长与收获的约定，携手铸就无悔的教育荣光，绽放满园芬芳！