本学年教务处以--阅读、习字、合作、计算等关键词为切入点，紧紧围绕学校工作计划，以提高教育教学质量为中心，加强了教学常规管理，增强了服务意识，圆满地完成了各项教学工作计划。

一、听评课活动强化教师业务能力

为了更好地加强教学常规，深入了解课堂教学“原生态”，推动教师打造高效课堂。教务处开展了听评课活动，听评课小组老师对每节课围绕教师基本功、教学设计、教学方式、学生活动、教学效果等方面进行了即时点评。本学期的主题教研活动，能聚焦课堂，有问题意识。组内研讨热烈，老教师能给出多年的教学经验，年轻教师也能解决教学中的困惑。

听评课三条主线

1、教研活动如期进行

开学初第一周就开始组织了教研活动，对全体教师的备课、上课、作业布置与批改、听评课等方面进行了全面要求。使教学工作很快进入了人人落实教学常规的良性轨道。方式:分小组教研和大组教研，也可以说分散教研和集中教研。小组分散教研无特殊情况下天天进行。集中教研无特殊情况下，周周进行，听评课常态化。

时间安排:

周四下午一二节语文

周五上午一二节常识

周五下午一二节数学

内容如下:

学习教学常规基本要求

学习新课标

学习教师考核制度

学习--中国好课堂应是什么样儿的?等等

2、推门听课

每一位语文数学英语教师的课听了一遍，对每一位老师的整体情况有个初步了解。

3、同年级集体听课，互相听评课，填听评课记录表:

二、教学常规检查强化工作落实

为了落实教学管理，保证学校教学工作有序、有效进行，教务处组织了对全体教师的教学常规进行检查工作。

1、教案检查:

总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足:每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体教师能按规定备课，个别教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，教学反思写得较详细、深入、能根据实际情况有感而发。

2、作业检查:

重点检查有无评语和是否及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。大部分学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。老师充分利用作业这个平台与学生交流，或表扬鼓励学生，或指出问题所在，提高了批改作业的实效性。

三、活动促教学

以活动促教学，一直是我们的办学理念，学生活动到五年级语文组举行了“看拼音写词语”比赛，一到六年级数学组举行了计算比赛。三到五年级英语组组织了单词书写大赛。既夯实了学生的基础知识，又培养了学生习字、认真书写的好习惯，极大地激发了学生学习的热情。

教师读书交流会

为了进一步提高教师自身素质，养成良好的读书习惯，提高教师工作艺术，增强教师的人文底蕴，打造一支学习型教师队伍，2025年3月2日、3日，我校开展了教师读书交流活动由邢校长主持，全体教师分学科分场次积极参加了本次活动。交流会上，各学科老师从自己的阅读情况出发，结合教学实践，畅谈了读书感受和收获。每位老师侃侃而谈，其交流内容都独具特色、精彩纷呈、启迪思考、引发共鸣，碰撞出思维的火花。刘校长对各位教师的读书交流进行了点评，对教师们的认真读书学习和精心准备交流发言给予充分肯定。刘校长鼓励教师们坚持多读书、多思考，并在教学中学以致用，让工作由无序到有序,追求教育理想的情怀，不断成长。

教师读书分享活动的举行，展示了我校教师的读书成果，达到了交流分享的目的，激发了学习愿望和进取精神，为我校打造学习型教师队伍起到了积极的推动作用。

四、城乡联盟教研

为了深入贯彻落实县教研室城乡联片教研工作安排，加强校际间的交流合作，提升教研水平和能力，5月12日，五校骨干教师齐聚一堂，进行了第二次联片教研活动。在进行此次活动前，五所学校分别对目前教学中存在的困惑做了信息收集，并提出了相应的问题。听有所得，学有所思。此次教研活动给五所学校的教师提供了一个良好的学习机会，搭建了一个畅谈教学思想、交流教学方法和展示教学风格的平台，是一种积极有效的教研方式。从而达到优势互补、共同提高的目的。

五、教师基本功比赛

为了丰富学校的文化氛围，加强青年教师各项基本功，促进我校青年教师普通话和书写能力的提高，两次组织了“青年教师普通话和硬笔书法比赛“活动。活动统一时间、统一地点，统一纸型，全体青年教师参与，尽情展示了教师的风采。教师普通话比赛:主题是师德师风。硬笔字包括粉笔字和钢笔字两类，各书写10分钟完成。学校下发比赛专用的纸张。在比赛中，每个老师都认真地书写，力图发挥本身的最佳水平。上交的作品一律为楷体字。比赛结束后，由评委小组老师将大家的作品统一评选，评出钢笔字一等奖15名，二等奖30名，三等奖45名。通过这次硬笔书法比赛，丰富了教师的校园文化生活，加强了教师提高自身修养的意识，对提高教师教学的基本功起到极大的推动。

六、取得的成绩

在今后的工作中，教务处将进一步确立教学管理和改革，必须以提高教育教学质量为中心，牢固树立为教学服务、为教师服务、为学生服务、为提高教学质量服务的指导思想，坚持依法治教，规范运作，狠抓教学过程管理，勇于开拓创新，为我校教学成绩作出应有的贡献。