济南市莱芜区方下中心中学2025年教学研究活动及成果

一、打造教师队伍，增强凝聚力

（一）加强教师阅读，培养创新精神

一年来，老师们共同阅读了两本书，分别是王茁琳老师的《先懂孩子后懂教》和张华老师的《让学生创造着长大》。阅读完毕，我们聘请了王茁琳教授来我校和老师们进行了深入的思想交流与碰撞，并举行了读书汇报会。

 （二）加大培训力度，提升学习能力

理论高屋建瓴，行动掷地有声。为了深入贯彻10.30行动方略，进一步精准把握国家数字教育政策方向，科学制定课堂教学数字化转型路径，推动信息技术与教育教学、管理服务的深度融合，7月15日—19日，莲河共同体组织骨干教师远赴辽宁省葫芦岛市参加AI赋能背景下中小学骨干教师教育创新力提升高级研修班。

  9月27—29日，我校又组织部分教师到临沂实验中学和临沂三十五中参观学习，两校以教研为基、以创新为翼、以育人为核，构建了立体的教育生态。这种“深耕教研、拥抱创新、以人为本”的教育实践，为教育工作者提供了有益的借鉴，也让我校教师对新时代教育的多元发展充满期待。

我校始终坚持“科研兴教，质量立校”的宗旨，积极倡导教研教改之风,取得了一些成果。今年9月30日，我校张效国和吴修建两位老师被莱芜区科学技术协会和莱芜区教体局评为莱芜区青少年科技教育专家，同月，在济南市莱芜区教育局举办的教师数字素养提升实践活动中，我校韩淑芳等8位优秀教师脱颖而出，展现了我校教师在数字教育领域的扎实功底与创新活力。另外，学校集体印发济南中考试题，老师们每周做一套中考题，加强了对试题的研究，提高了教师的专业水平。在近几年莱芜区命题比赛中，黄卫卫、孟秀香等40多位教师先后获得一二等奖。做题、出题，还要进行阅题。每周教研组内对所做中考题根据评分标准进行细品细研，找出失分点及得分的关键点，以便及时的掌握答题方向。

（三）回归教学本质，研发实用课题

根据10.30行动方略要求，我校注重教科研工作落实和强化，深入教学实际，切实做到了问题即课题，让课题落地生根。本学年，从教学实际出发，方下中学的老师们都以分层教学为切入点，从不同角度研发了与之相关的实用的微型课题，整个过程分为动员阶段、交流阶段、成果汇报三个阶段，相互学习，彼此借鉴，收获颇丰。众多课题得以脱颖而出，在区级评选中获奖。本学年，王建华老师的《双减背景下初中语文建构支架优化记叙文写作教学的实践与研究》和苗文强老师的《新质慧师背景下基于学科理解的初中化学教学策略研究》顺利立项，并在前不久刚刚通过了中期论证。

二、丰富课程体系，增强吸引力

（一）固本源，构建综合实践活动课程

方下中学注重学生综合能力的培养，采用不同方法，积极引导。本学年继续把劳动教育延伸到家庭教育中，鼓励同学们自觉参与、自己动手，随时随地进行劳动，养成“自己的事情自己做、家务劳动主动做”的良好习惯。在每个传统节日，都会举办家务劳动比拼活动，如“五一劳动节”名厨争霸赛、“端午节包粽子比赛”、“国庆节我为父母做三菜一汤”等，在全员参与并拍照上传到微信群之后，由各班成立的评委组，对每个孩子的作品进行评价、评选，并在级部大会上对各班推选出的家务劳动小能手进行表彰、奖励。

除此之外，我们还开设了语文英语的综合实践活动课程。这两科综合实践活动周末轮流交替，确定主题，布置相关的任务。语文初一是做名著手抄报及朗诵古诗词系列，初二是古诗词朗诵及赏析系列，初三是作文格书写训练及写作技巧升格训练；英语各个年级都是用英语讲好中国故事系列。都要全员参与，每次活动后，每班评选15个优秀名单进行张榜公布，对学生予以鼓励。

（二）显特色，打造艺术课程

方下中学“拓古传今”传拓工坊代表莱芜区精彩亮相于济南市第十九届中小学（班级）文化艺术节之后，我校更加关注传拓工坊的发展。学校领导大力支持，张学东校长亲自安排购置传拓工具材料，宣纸、墨汁、打刷、喷壶.....这一切都给了社团成员极大的鼓励。 同学们从砖石、碑刻、瓦当等平面拓材练起，间以树叶拓。大家克服时间紧、学业重等困难，每周坚持练习，现已熟练掌握了拓印的基本技法，拓制的作品也渐臻成熟，拓古传今之美，尽显国之大雅。

      经过努力，学生的综合素养显著提高，各种大赛获奖频频。在全区学生艺术社团交流展示活动中，我校学生艺术社团凭借出色表现荣获区级二等奖，充分展示了我校艺术教育的丰硕成果。在莱芜区教体局和文明办举办的2025年“暑假读一本好书，做新时代好少年”活动中，我校取得了优异成绩，共三人参赛，全部获奖，其中张茗珂荣获二等奖、王梓萌、赵梓涵获三等奖；在全区跳绳比赛中，时立宇、李万杰获得30秒双摇第6名，乔瑞泽获30秒单摇第7名的好成绩。刘宏泽等多名同学在全国青少年信息素养大赛中获一等奖，曹颖坤、李佳馨等上百名同学在各级各类比赛中获奖。