济南市莱芜陈毅中学综合发展规划

一、规划背景

在教育改革不断深化的时代背景下，陈毅中学面临着新的机遇与挑战。为适应新时代教育发展需求，全面提升学校办学质量，特制定本综合发展规划，明确学校发展方向与路径，努力打造具有特色和影响力的优质学校。 

二、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国、全省、全市教育大会精神，全面落实党的教育方针。秉持立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，牢记“为党育人、为国育才”使命。以提高教学质量为核心，聚焦课堂改革与育人方式创新，深化管理改革，凝聚师生力量，推动学校实现高质量、可持续发展。

三、发展目标

1. 校园安全：构建完善的安全管理体系，加强安全教育与安全设施建设，确保校园安全零事故，为师生营造安全稳定的学习和工作环境，使校园安全保障水平达到区域领先。

2. 校风建设：通过强化师德师风建设和学风建设，形成优良的教风和浓厚的学风，打造积极向上、文明和谐的校风，使学校校风成为区域学校的典范。

3. 教学质量：深化教育教学教研改革，优化教学过程，提升教师教学水平和学生学习效果，使学校教育教学质量在全市名列前茅，中考成绩实现新的重大突破。

4. 学生素养：丰富德育实践活动形式与内容，加强学生综合素质培养，促进学生在品德、智力、体质、美育、劳动等方面全面发展，提升学生综合素养，培养具有创新精神和社会责任感的新时代人才。

5. 校园文化：深入挖掘学校文化内涵，加强校园文化建设，营造富有特色和感染力的校园文化氛围，增强师生对学校的认同感和归属感，为学校发展注入新的活力。

6. 后勤保障：优化后勤服务管理，提高后勤人员服务意识和专业能力，完善后勤保障设施，为学校教育教学工作提供有力支持，使后勤保障水平满足学校发展需求。

7. 学校发展：增强全校师生的创先争优意识，在教育教学、师资队伍建设、校园文化建设等各项工作中积极进取，实现学校整体发展水平的显著提升，打造学校品牌形象。

四、主要任务与措施

（一）加强党的全面领导，引领学校发展方向 

1.  政治思想建设：组织全校深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，开展专题学习、研讨交流等活动，深刻领会其科学内涵与精髓要义。增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，营造良好政治生态。将党的教育方针全面融入学校教育教学全过程，通过组织教师培训、学生主题教育等方式，确保教育工作始终保持正确方向。以省级“一校一品”党建品牌为引领，开展党建特色活动，如“党员先锋课堂”“红色文化进校园”等，促进党建与学校工作深度融合，打造党建工作亮点。

2. 党建与党员队伍建设：落实党建工作责任制，明确党支部主体责任和党组织书记第一责任人责任，签订党建工作责任书。严格执行民主集中制、“三会一课”、民主评议党员和组织生活会制度，定期开展统一活动日、主题党日活动，丰富活动形式与内容，如参观红色教育基地、开展志愿服务等。加强党员教育管理，建立党员学习档案，定期考核党员学习情况。设立党员先锋岗，在教育教学、教研创新、服务师生等方面发挥党员模范带头作用，对表现突出的党员进行表彰奖励。

3. 党风廉政建设：认真履行“一岗双责”，学校领导班子成员既要抓好业务工作，又要抓好分管领域的党风廉政建设。完善风险防控机制，定期开展廉政风险排查，针对关键岗位和重点环节制定防控措施。加强监督检查，通过内部审计、专项检查等方式，确保学校各项工作规范透明。开展纪律教育和警示教育活动，如观看警示教育片、参观廉政教育基地、学习典型案例等，增强党员干部和教师的廉洁自律意识，严格落实中央八项规定，坚决反对“四风”。

4. 意识形态工作：落实意识形态工作责任制，将其纳入学校重要议事日程和党建工作责任制，定期研究分析意识形态领域情况。加强意识形态阵地建设与管理，对学校网站、公众号、校报校刊、课堂教学、校本课程开发、专题讲座等进行严格审核把关。建立舆情监测与处置机制，及时掌握教育舆情动态，对负面舆情迅速回应、妥善处理，维护学校良好形象。加强师生思想政治教育，通过思想政治课、主题班会、校园文化活动等形式，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观。

5. 师德及廉政教育：创新“三色课堂”活动模式，“红色文化课堂”开展红色文化主题教育，邀请专家学者、老党员进行讲座，组织师生参观红色文化展览等；“绿色发展课堂”关注教师专业成长与学生全面发展，开展教学研讨、教育科研等活动；“橙色警示课堂”进行廉政教育和师德师风教育，开展廉政讲座、师德师风培训等。严格执行《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，对教师有偿补课、违规收受礼品礼金等行为进行严肃查处，建立师德师风举报平台，接受社会监督。按照《济南市教育局中小学（幼儿园）教师师德考核指导意见》，完善师德师风考核奖惩机制，将师德表现纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等，落实师德师风公开承诺制，建立健全师德档案。定期开展师德师风明察暗访，规范教师从教行为，开展廉洁文化进校园活动，举办“师德故事”演讲比赛等，营造良好的教育生态。

（二）深化改革创新，激发学校发展活力

1. 课堂教学改革：贯彻以生为本教育理念，深入构建“四学”课堂，即“自学、互学、导学、评学”。通过创设问题情境、设计自主学习任务单、组织小组合作学习等方式，引导学生主动参与学习，促进深度学习。加强信息技术与教育教学融合，建设智慧课堂，利用多媒体教学设备、在线教学平台、教育软件等资源，丰富教学手段和教学内容。开展教师信息技术应用能力培训，提高教师运用信息技术教学的水平。强化教研组、备课组建设，完善教研活动制度，落实半日教研制度。定期开展教学观摩、教学研讨课、案例评析等活动，加强教师之间的交流与合作，共同解决教学中的问题，提高教研活动实效。

2. 优质教育创建：抓住优质教育创建机遇，积极争取上级资金支持，推进弘毅楼、福根楼加固工程，改善学校基础设施条件。优化校园布局，完善校园功能分区，打造优美的校园环境。深入研究新课程实施和新高考改革要求，调整课程设置和教学内容，探索多样化的育人方式。加强与高校、科研机构的合作，开展创新人才培养实验项目，培养学生的创新精神和实践能力。加强学校内涵建设，提升学校管理水平、师资队伍素质和教育教学质量，打造学校特色品牌，全面提升学校教育品质，力争在2025年中考及学科竞赛等方面取得新的突破。

（三）强化教学教研，提升教育教学质量 

1. 教学管理优化：完善教学管理规范，明确教学各环节的要求和标准，加强教学常规检查，定期对教师的备课、上课、作业批改、辅导等进行检查和评价，及时反馈检查结果，督促教师改进教学。严格执行教学计划，确保教学进度和教学内容的落实。加强考试数据分析，建立教学质量监测与评价体系，通过考试成绩分析、学生学习过程评价等方式，全面了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。加强课堂管理，教师要以身作则，严格遵守课堂教学规范，做好学生的表率。培养学生良好的课堂学习习惯，如专注听课、积极思考、主动参与等，强化课堂纪律意识，确保课堂教学秩序井然。加强学生自主管理，建立学生自主管理组织，引导学生参与班级管理、学习管理等，提高学生的自主管理能力和学习积极性，营造良好的学习氛围。

2. 课程管理完善：依照普通初中课程方案，开齐开足艺体、综合实践活动和理化生实验等课程，确保学生全面发展。根据学校“优质、特色、多样化”的办学要求，进一步完善学校课程体系，开发具有学校特色的校本课程，如传统文化课程、科技创新课程、艺术特色课程等。加强教师课程开发与实施能力培训，提升教师国家课程校本化实施水平和特色校本课程的开发与实施能力，增强教师课程领导力。积极组织和开展社团活动，如文学社、科技社、艺术社团、体育社团等，为学生提供丰富多样的发展平台，促进学生共性发展和特长发挥。

3. 校本教研强化：构建科学高效的校本教研运行机制，成立校本教研领导小组，制定校本教研规划和工作计划。完善以“个人反思、专家引领、同伴互助”为核心要素的校本教研制度，开展教学反思、交流研讨、协作解决、结对帮扶、专题讲座、教学咨询、教学指导、听评说课等活动。确保“教材分析、集体备课、课例研究、集体反思、案例剖析、主题研究”等教研活动常态化开展，每周安排固定的教研时间，保证教师有充足的时间参与教研活动。充分调动和利用各种资源，邀请教育专家、教研员到校指导教研工作，组织教师参加校外教学观摩、学术研讨等活动。建立校内教师互助机制，开展师徒结对活动，促进青年教师快速成长，为教师参与校本研究提供机会和条件，保证校本教研的顺利开展。

4. 课题研究管理加强：加大课题研究的过程培训、指导和督查力度，邀请课题研究专家为教师进行培训，提高教师的课题研究能力。建立课题研究跟踪指导制度，定期对课题研究进展情况进行检查和指导，确保课题研究与学校教育教学实际紧密结合，为提高教育教学质量服务。按计划、有组织地推进校、区、市、省级课题的研究工作，为课题研究提供必要的经费支持和资源保障，鼓励教师积极参与课题研究，营造浓厚的科研氛围，切实提升学校教育教学发展内涵。

5. 学生发展指导加强：建设专兼结合的学生发展指导教师队伍，选拔具有丰富教育教学经验和专业知识的教师担任专职指导教师，同时聘请高校专家、企业人士、心理咨询师等担任兼职指导教师。通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体验等方式，对学生进行全面的发展指导。指导课程内容包括生涯规划、心理健康、学习方法、人际交往等方面，帮助学生树立正确理想信念，客观认识自我，明确自身发展方向。注重指导实效，建立学生发展指导档案，跟踪学生发展情况，及时调整指导策略，着力帮助学生处理好个人兴趣特长与国家社会需要的关系，开展科学合理的生涯规划。

（四）落实立德树人，构建全面培养体系

1. 德育品牌深化：依托市级文明校园创建工程，进一步丰富和完善德育课程体系，将活动课程、社团课程、学生自主管理课程、综合实践课程有机融合，打造具有学校特色的德育品牌。精心举办入校教育、社团研学、集体生日、毕业典礼等四大课程，通过这些课程培养学生的品德修养、团队合作精神、社会责任感等。入校教育帮助新生尽快适应学校生活，了解学校文化和规章制度；社团研学拓展学生的视野和知识面，培养学生的兴趣爱好和实践能力；集体生日增强学生的集体归属感和感恩意识；毕业典礼对学生进行理想信念教育和人生规划指导，为学生的未来发展奠定基础。

2. 综合素质培养强化：落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面培养的教育体系。在重视智育和德育工作的同时，加强体育、美育、劳动教育。以体育节、科技节、艺术节、读书节四大节日为主要平台，开展丰富多彩的活动。体育节举办各类体育比赛，如运动会、篮球赛、足球赛等，强健学生体魄，培养学生的体育精神和团队合作意识；科技节开展科技创新活动，如科技制作、发明创造、科普讲座等，激发学生的科学兴趣和创新思维；艺术节组织艺术展演，如音乐比赛、舞蹈比赛、绘画展览等，提高学生的审美趣味和艺术素养；读书节开展读书分享、征文比赛、经典诵读等活动，营造浓厚的书香氛围，培养学生的阅读习惯和文化素养。加强劳动教育，开设劳动教育课程，组织学生参加校内劳动实践和校外劳动体验活动，如校园卫生清扫、种植养殖、社区服务等，提升学生的劳动实践能力，培养学生的劳动观念和劳动习惯。

3. 综合实践渠道拓宽：因地制宜打造学生社会实践大课堂，充分利用莱芜利和庄园等校外实践综合基地，组织学生开展实践活动，让学生在实践中学习知识、锻炼能力。加强与高校、名企的联系与合作，建立长期稳定的实践合作关系，邀请高校专家、企业技术人员为学生开展讲座、指导实践，提升实践平台的高度。定期组织学生深入社区、养老院、社会救助机构等开展志愿服务活动，走进军营、深入农村开展体验活动，拓展实践平台的广度，培养学生的社会责任感和奉献精神。

4. 综合评价体系完善：把综合素质评价作为发展素质教育、转变育人方式的重要制度，强化其对促进学生全面发展的导向作用。制定科学合理的综合素质评价指标体系，涵盖学生的爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等方面。客观真实、简洁有效地记录学生的突出表现，通过成长记录袋、综合素质评价平台等方式，全面收集学生的学习和发展信息。建立健全信息确认、公示投诉、记录审核等监督保障与诚信责任追究制度，确保综合素质评价的公平、公正、公开，为学生的全面发展提供有力的支持和保障。

5. 家校共建推进：创新家庭教育指导方式，通过举办家长学校、线上线下讲座、家长经验分享会等形式，引导家长树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法。建设好“教共体”，加强学校与家庭之间的沟通与合作，定期召开家长会、家长委员会会议，让家长参与学校管理和教育教学工作，共同促进学生的成长。进一步凸显家长委员会在参与学校管理、协助教育工作、开展教育评价、促进家校沟通等方面的积极作用，建立家长委员会工作制度，明确家长委员会的职责和权利。充分发挥信息化在家校共育中的优势，利用家校互动平台、微信公众号等及时发布学校信息、学生学习情况等，加强家校之间的信息交流，形成家庭教育线上线下联动工作格局。

（五）加强教师队伍建设，提升教师整体素养

1. 教师专业建设加强：大力倡导教职工践行“求实”精神和“四种特别精神”，通过开展主题教育、师德师风培训等方式，增强教师的职业认同感和责任感。依据学校教师队伍建设规划，实施入职教师成长计划，为新入职教师配备导师，进行一对一指导，帮助新教师尽快适应教学工作；推进青年教师培养计划，通过教学基本功竞赛、教学研讨活动等，促进青年教师专业成长；落实骨干教师促进计划，为骨干教师提供更多的培训和发展机会，鼓励骨干教师开展教学研究和创新实践；实施名师成长培养计划，选拔优秀骨干教师进行重点培养，打造学校的名师团队。精心组织开展校本培训，定期举办教育教学理论、教育管理、课程建设、课堂教学、课题研究、论文写作、信息化建设等培训活动，邀请专家学者到校讲学。鼓励和支持教师外出学习，建立外出学习分享机制，要求外出学习的教师回校后进行汇报交流，将学习成果分享给全体教师。开展学校优秀教师、优秀班主任评选活动，对表现突出的教师进行表彰奖励，激发教师的工作积极性和创造性。开展教师风采展示活动，如教学公开课、教学成果展示等，为教师提供展示自我的平台，促进教师之间的交流与学习。搭建教师专业成长平台，组织教师参加基本功竞赛、优质课评比、命题竞赛等活动，提升教师课堂教学能力，提高教师信息化教学水平，增强教师专业发展的获得感和成就感。

2. 教师培训力度加大：充分利用学校搭建的各种平台，开展教师业务培训和提升活动。强化教师各类业务进修、技能提升、专业培训，制定教师培训计划，明确培训目标、内容和方式。利用国家中小学智慧教育平台、省寒暑假研修平台、济南市智慧教育平台等官方网络资源，以及莱芜区教研联盟平台，对教师进行网络培训，实现教师培训的多元化、全员性、多形式。定期组织教师参加线下培训活动，如集中培训、专题研讨、观摩学习等，邀请教育专家、优秀教师进行现场指导和经验分享。建立教师培训考核机制，对教师参加培训的情况进行考核评价，将考核结果与教师的绩效考核、职称评定等挂钩，确保培训效果。鼓励教师自主学习和自我提升，为教师提供必要的学习资源和支持，如购买教育教学书籍、订阅教育期刊、开放学校图书馆和电子阅览室等，营造良好的学习氛围。

（六）增强保障能力，夯实教育发展基础

1. 安全工作加强：按照学校“1（原则）2（机制）3（责任）4（要求）5（岗位）6（教育）”安全管理思路，进一步健全安全工作机制。明确安全工作原则，建立完善的安全责任体系，强化一岗双责，落实全员岗位安全责任制，签订安全责任书。深化平安校园建设，完善学校安全风险防控体系，对学校各类安全风险进行全面排查和评估，制定相应的防控措施。严格执行重点项目风险评估制度，对新建设施、大型活动等进行安全风险评估，确保安全。健全隐患排查治理机制，定期开展安全检查工作，建立安全隐患排查台账，对发现的安全隐患及时整改，持续进行各类检查整治工作，大力整治重大安全隐患。进一步完善各类应急预案，制定火灾、地震、食物中毒、校园欺凌等应急预案，并定期进行修订和完善。对广大师生经常性开展安全宣传教育活动，通过安全教育课、主题班会、安全演练、安全知识讲座等形式，普及安全知识，提高师生的安全意识和自我保护能力。扎实开展应急疏散演练，每学期至少组织一次全校性的应急疏散演练，让师生熟悉应急疏散流程和要求，提高应急处置能力。

2. 后勤保障工作强化：加强教辅、后勤队伍建设，提高服务力量。通过思想政治教育和业务培训，增强后勤人员的服务意识和专业能力。抓好思想政治工作，定期组织后勤人员学习党的方针政策和学校的规章制度，提高后勤人员的政治素养和责任意识；抓好业务培训工作，开展岗位技能培训、服务礼仪培训等，提高后勤人员的服务水平和工作效率。规范财产管理，建立健全财产管理制度，对学校固定资产和低值易耗品。