做教育情怀的守望者 最美教师——亓延辰
亓延辰，莱芜陈毅中学的一名普通教师，参加工作29年来，始终秉承立德树人的根本任务，承担着传播知识、塑造灵魂的育人使命，在教育教学工作上取得了优异的成绩。工作以来，先后获得济南市高层次人才、市优秀教师、市级德育工作先进个人、教学工作先进个人、教学能手、首届初中物理学科带头人等荣誉称号。
不忘初心，做高尚师德的践行者
在他办公桌的抽屉里，珍藏着一张贺卡。贺卡上，写着这样一段话：老师：虽然您只教了我一年的时间，但足以让我感受到了您无私的爱！您和我说的那一句“苦难一时，却可以不用困难一世”的话，给了我莫大的震撼，它已经是我今后人生的信条，它足以支持我走得更高、更远。谢谢您！我永远的老师。您的学生：小野。
这张特殊的贺卡，把他的思绪拉回了在农村支教的那段时光。2016年暑假，他积极响应党的号召，来到南冶中学支教。当时的南冶中学，物理老师相对富余，缺少地理老师。当学校领导征求他的意见时，他毫不犹豫地表示：既然学校有困难，那就让我来教地理好了。
作为莱芜区首届物理学科带头人，他物理教学经验非常丰富。而地理学科，他从来也没有接触过，其中的困难可想而知。但作为一名党员，他没有退缩，重新拿起了地理课本，认真学习，一遍又一遍反复的翻阅教材和教学用书。遇到不懂的问题，虚心向备课组的其他老师咨询，或者向陈毅中学的地理老师讨教。
功夫不负有心人，经过一个学期的努力，他任教的初一地理考试统考成绩，在期末的时候进了全区前三名，这也是那个学期南冶中学全校在全区排名最好的一个学科，得到了南冶中学师生和区教研中心领导的高度评价。有一段时间，他发现一个叫小野的学生情绪非常低落。了解后得知，他的妈妈常年有病，爸爸常年在外打工，微薄的收入除了给妈妈治病，剩余的也仅仅能解决家庭的温饱问题。为了节约生活费，每天中午，当其他同学都去餐厅吃可口的饭菜时，他一个人躲在教室的角落里吃又冷又硬的剩馒头。因为困难，他产生了辍学的想法。了解到这样的情况后，亓老师主动找到他谈心。从学习到生活，最后还给他讲了“困难一时和困难一世”的道理，让他知道在这个时候，只有克服一切困难，努力学习，争取考上一所理想的大学，才有可能给家庭带来真正的帮助，才是对父母最大的安慰。
一个午后，在另一个老师陪伴下，他们骑着自行车，沿着崎岖的小路，顶着烈日来到了小野家中，实地了解他家的困难。临走时，他还给田野的妈妈留下了一笔钱，以解决他们暂时的困难。为了保护孩子脆弱的自尊，临走还再三叮嘱，一定不要让孩子知道他来过的事。
以后的日子里，即使完成支教任务离开那所学校，他也通过各种形式，帮助小野解决学习和生活中的一些实际困难。在他的帮助下，田野逐渐地乐观起来，学习越来越刻苦，去年，以非常优异的成绩考上了高中。
一年的支教生活，他付出了很多，但收获得更多。直到现在，他仍然清楚记得，2017年的6月9日，是他离开南冶中学的日子。当他和往常一样，迈进教室的那一瞬间，全体学生起立唱起了《送别》。深情的歌声，饱含着孩子们对他的认可和对他的留恋。面对这样一群可爱的，已经朝夕相处了整整一年的孩子，他的眼中噙满了热泪，这是感动的泪，更是幸福的泪。
直到现在，那些孩子，每当遇到问题或者是感到苦闷的事，还是会利用微信或者QQ和他说说，每个节日，都会收到他们的祝福。在他们的心中，他就是良师，更是他们的挚友。
牢记使命，做文明实践的耕耘者
为全面落实习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”的重要论述，解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，作为一名班主任，他在学校领导的支持下，借助陈毅中学独特的红色教育资源，将初中生思想品德教育的三大主题（成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系），作为学生思想教育的基本框架,创造性地提出了“三关”德育（关心集体、关注他人、关爱自己）的教育理念，精心设计了一系列主题教育课程，对学生进行爱国教育、感恩教育和责任教育，取得了良好的教育效果。
现在的孩子在初中阶段都会出现叛逆期，普遍缺少对父母的尊重和理解，个别学生甚至出现离家出走的极端现象。针对这种情况，为提高孩子的感恩意识，他在班内设计了集体生日课程，每个月集中组织一次。
生日课程，并不是简单地给孩子买上一个蛋糕，送上一份祝福那么简单，而是以培养孩子的感恩意识为目的，把主角让给家长、还给学生。每当家长面对全班同学，翻开厚厚的《成长日记》，读孩子的成长故事。那种氛围，会感染教室内每一个人。生日课程起到了意想不到的教育效果，家长们都普遍反映孩子突然之间就变得懂事了。
有一年，班里转来了一个叫小飞的学生，特别叛逆。曾经有一次去砸了他妈妈的小吃店，甚至扬言要废了他的爸爸。当亓老师知道后，及时找到他了解情况，当告诉小飞这样做是犯罪的时候，李飞竟然毫不在乎地说：“我都打听好了，我们都不到14周岁，即使犯罪，也拿我们没办法”。
这样的问题少年，教育起来非常棘手。但他觉得，既然小飞已经进了他的班级，就是他的学生，就有责任把他教育好。所以，在震惊之余，亓老师还是非常耐心地和他交流，初步稳定了小飞的情绪。根据他多年的教育经验，问题发展到这个地步，除了孩子自身的原因，背后一定家庭教育缺失的问题。下班后，他主动约了小飞的妈妈来学校，进一步了解李飞的情况。原来，小飞的爸爸在孩子很小时，对他特别溺爱。而现在到了小飞犯错的时候，又变成了另一种简单、粗暴的方式：打骂，甚至逐出家门。两种极端的家庭教育方式，导致了今天父子之间水火不容的地步。了解到问题的实质后，他认识到要想让小飞有所改变，最主要的是做好他爸爸的工作。于是，他就主动联系小飞爸爸，想和他交流一下孩子的教育问题。结果，小飞的爸爸性格非常执拗，一开始，对老师的话完全听不进去。但亓老师没有气馁，一次电话不行，他就两次，电话不行，就上门去做家长的工作，经过一段时间的努力，最终解决了家长的问题。接下来的日子里，经他和家长携手持续的教育，小飞终于痛改前非。经过近两年的努力，最后也顺利升入了高一级学校。
受这件事的启发，为了解决“十四周岁法律空白期”学生的教育问题，防止类似极端事件发生，他设计了以“责任和担当”为主题的十四周岁集体生日课程。在祝福孩子健康成长的同时，邀请法律界人士和家庭教育专家进入班级，对学生进行法治教育、感恩教育和责任教育，帮助学生顺利迈过青春期这个生命中重要的人生节点。
坚定信念，做教育情怀的守望者
所有的收获，必定有背后默默的坚守和付出。
去年疫情期间的一个早晨，他边下楼梯边通过电话和一个家长交流孩子的在校表现，一不留神，一脚踩空从楼梯上滚了下来。看当时的伤势，脚已经肿的穿不上鞋，本应该立即去医院检查、治疗。但是，面对正值中考关键期的学生，他不顾同事的劝说，忍着钻心的疼痛，仍然坚持上完课，直到下午放学，给教室消毒后才赶去医院。做完检查，发现是肌腱严重撕裂，医生建议回家静养最少两周，但第二天，他拄着拐杖，拖着缠满纱布的右脚，还是准时来到了学校，站在了疫情防控和教学工作的第一线。
二十几年来，无论寒冬酷暑，无论单位、岗位怎样调整，他始终是单位到校最早的那一个。但人到中年，哪个人不是家庭的顶梁柱？家中两个老人已经有八十多岁，年迈的父亲从春节前就检查出癌症晚期，一直在住院治疗，作为家中的长子，他理应守在老人的病榻前，尽一份作为儿女的孝心，可面对学校的疫情防控、毕业班教学等大量的工作，老人住院治疗的几个月来，都是妻子在医院跑前跑后照顾，他只有在每天下班后，才能匆匆跑去医院。有多少次，他彻夜不眠的坐在病床上，让虚弱的父亲靠在身上，以缓解老人的痛苦，又有多少次，他凌晨4点多从医院跑回家，为的是做一口老人喜欢的饭菜，尽一份作为儿子的责任。每次，都是赶在上班前喂老人吃下饭，然后又准时以饱满的姿态出现在校园、出现在毕业班师生面前。
为了心中的那份担当，作为已经在教育战线工作了近30年的老教师、老党员，他将继续坚定信念，不忘教育初心，牢记育人使命，继续奋斗在教育教学的第一线，为党的教育事业贡献自己的青春和使命。因为，他永远热爱着这份为党育人、为国育才的教育事业！