近日，山东省教育厅发布《关于公布第四批乡村温馨校园建设典型案例学校名单的通知》，确定了第四批乡村温馨校园建设典型案例学校。其中，莱芜区寨里镇大下联小上榜。
大下联小是一所环境优美设施齐全的农村小学。近年来，学校以党建引领，以文化立校，严格落实“五项管理”要求和“双减”政策，立德树人，“五育”并举，规范办学，努力促进学生全面发展，积极探索打造小而温馨的乡村小学，学校先后被评为省卫生先进单位、省绿色学校、市规范化学校、市平安校园、区文明单位、区教学工作先进学校等荣誉称号。
办学条件进一步提升
学校占地面积12437 平方米，校舍建筑面积1336.6平方米。现有专任教师15名,学历达标率100%, 普通话达标率100%，其中，中小学高级教师5名，中小学一级教师 10名，区级骨干教师6名，在校学生95名，5个教学班，服务覆盖6个村庄，辖区内适龄儿童无一辍学，学生入学率100%，巩固率100%。
学校设有党建办、教导处、总务处、少先队大队部等处室，负责教育教学和日常工作。各班教室有班班通，并均配备一体机。现拥有8个多媒体教室, 1个党员活动室，1个图书室，1个微机室，1个少先队活动室，1个音乐教室，1个美术教室，1个科学实验室，2个器材室，1个心理咨询室等配套的教学设施。学校成立了书法、绘画、合唱、器乐、乒乓球、篮球、花样跳绳、劳动技能实践等兴趣小组, 同时积极开展安全心理健康等教育活动，得到了家长和社会的一致好评。
近年来，学校争取上级资金进行了运动场地和大门口改建工程，标准的篮球场、羽毛球场、环形跑道，为学校开展丰富多彩的体育活动提供了基础保障。所有教室安装了一体机，所有教室安装了护眼灯，所有教室和部分功能室安装了空调，智慧消防也已安装完毕。学校办学条件进一步提升，教育面貌发生了深刻变化，充分见证了莱芜区城乡教育从“基本均衡发展”到“优质均衡发展”的转变，极大提高了农村家长、学生、老师的幸福感。
学校文化深入人心
文化是学校的灵魂。学校从校园文化、教室文化、教师文化及课程文化四个方面来落实“借力孔子文化，助推学校发展”的办学思路，创建“孔子文化主题学校”。在学区的指导下，学校确立以“仁”为核心文化价值，践行“仁者爱人”的儒家文化思想。
教学质量稳中有进
减负提质，精心备课，认真进行课堂教学研究，加强教研，优化课程开发，丰富延时服务，科学作业设置，完善学生评价(与检测)，强化常规管理，提高效率，狠抓落实，促使教学成绩稳中有进，继续保持全区上游水平。
学校全力推进“因材施教、自主互助、人人达标”的小班化课堂教学改革，夯实根基教育，落实“以学为主、分层教学”理念，提高课堂效率。同时积极探索学生课前自主预习，课中自主学习，课后自主作业和互助检测的 “以学为主、自主学习”的学习流程。学校在开齐开足国家课程的基础上积极丰富校本课程。在“双减”背景下，认真研究国家教材，生成相应的校本课程、班本课程、特色课程、微课程，让国家教材地方化，地方课程校本化，校本课程班本化，班本课程特色化，特色课程微型化，真正做到因材施教。
学校将南操场的荒草园变成了学生的百草园、劳动实践的乐园。在老师的指导下学生亲手栽种了大白菜、葱、蒜、菠菜、油菜等。这样的劳动课让学生体会到了劳动的辛苦，也学到了一种劳动技能，让劳动课不是纸上谈兵，让劳动课真正落地生根，让学校充满劳动教育氛围，使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力和积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。
通过以上课程的开展，让学生人人有爱好，人人有特长，从而引领学生主动去阅读，主动去健身，主动去学艺，主动去立德，五育并举，为学生终身发展奠基。
育人氛围更加浓郁
学校改变说教德育，建立“自觉”德育课程体系，落实立德树人根本任务，培养“知书达礼 文润德泽”的学生。以新教育“每月一事”为依托，围绕习惯养成教育，生活德育，全科德育，书香德育，自主德育，构建适合学生特点，具有孔子文化特色的自觉德育体系。
生活德育：以新教育“每月一事”为依托，围绕习惯养成教育，构建适合农村儿童特点，具有孔子文化特色的生活化德育教育。学校以《小学生日常行为规范》为依据，以养成教育为重点，规范明确学生在校一日常规，以此促进学生良好习惯的养成。
活动(节日)德育：以传统节日为契机开展系列的德育活动，让学生更深入地了解传统节日的来历习俗，培养了学生对传统节日的兴趣，从而激发学生弘扬传承民族文化的使命感。
全科德育：打破学科界限，从“德育课程向课程德育思想转变”，形成全员德育、全科德育、全社会德育的“育人合力”。围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，突出思政课(道法)的德育教育功能，提升所有学科教师的德育教育水平。
书香德育：以农村学生分层阅读研究为抓手，以“走进论语，走近孔子”为突破口，将《论语》作为学校师生的必读书目开启传承经典之旅，构建具有学校特色的分层阅读课程，倾力打造书香校园，以书养德，让学生在阅读中明辨是非。
自主德育：以体验式为实施途径，实现学生自主管理，让学生在参与管理中实现自我教育，变被动管理为自我管理，变被动教育为自我教育。具体措施是实施“动态大队委”“轮值班长”“轮值班委”“动态学习小组组长”管理体系。争取学校每名同学都参与班级管理，绝大多数同学都当过轮值班长。这种管理方式，让每位学生都有参与管理的机会，既培养了学生的领导能力，又实现了自我教育。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在新的一年里，学校要往深里干，往实处干，往心里干，脚踏实地，勤奋工作，默默奉献，走出一条符合自身实际发展的路子，努力打造小而美、小而优、小而温馨的乡村小学。