12月21日下午，济南市心理学助力教育教学暨第四届心理品牌推广活动以线上会议的方式举行。来自市直学校的专兼职心理教师，各区县心理教研员及专兼职心理教师共聚云端参加活动。
本次活动旨在挖掘心理学科在提升课堂教学效能、促进班级管理水平、助力学校科学发展的典型经验，发现心理品牌、推广心理品牌。其中，莱芜区报送的“心理核心团队进校园”品牌项目在活动中“亮相”并得到推广，区心理教研员秦玲做了题为《带着情怀做服务》的主题报告，从“项目背景、具体做法、效果和影响、经验和不足”四个方面展开了分享，为大家在心理师资短缺的情况下，有效提高学生心理健康综合状况提供了可操作的范例。
困境中求突破
2019年以来，疫情的不断反复，线上、线下教学来回转换对师生心理造成较大冲击，学校管理、师生心理健康发展，急需专业心理教师的介入，而专业心理教师的稀缺成为阻碍全区教育发展的根本矛盾。为能够在短时间内促进全区心理健康与教学事业协调发展，秦玲带领16名爱好心理学且有一定心理教学基础的老师在困境中求突破，组建了“莱芜区心理核心团队”，以团队的形式在全区各学校开展心理工作。
突破中求发展
打铁还需自身硬，在秦玲的带领下，莱芜区心理核心团队通过开展“心理读书会”，组织“面对面”心理专业技能培训等措施，面向全区教师普及心理学知识，培养提升心理教师业务能力，带动各学校心理工作的发展，为更好地服务学校教育教学打下坚实的基础。
同时，通过“四级联动”“三阶跳跃”的心理教师培养机制，构建起金字塔式的心理教师队伍体系，在这个过程中，核心团队得到了快速成长和发展。
发展中求高效
为推动“莱芜区心理核心团队进校园”项目的更高效发展，莱芜区心理核心团队建章立制，制定活动方案，通过心理讲座、团体辅导、“女童保护”课、主题心理课、心理实操技术体验、经验报告等形式，在全区各学校实行订单式对接服务。同时，持续组织各项活动，对全区各学校实行“有求必应”的服务模式，使“莱芜区心理核心团队进校园”活动系列化。同时，随着活动的高效展现，也由“点”到“面”带动了全区更多的老师开始学心理、用心理，从而壮大了心理教师队伍。
高效中出成果
截至目前，莱芜区心理核心团队共组织进校园活动29场，其中，针对教师和家长的心理讲座10场，针对教师和班主任的团体辅导9场，针对48个班的学生的“开学第一课”5场，小学生“女童保护”课共计4场31节，经验报告1场，惠及全区5000余名教师和4000多名学生，极大地促进了各学校师生心理健康发展和学校管理工作质量的有效提升，得到了广泛的好评，产生较强的社会影响。
今年，“莱芜区心理核心团队进校园”项目又被列入2022年莱芜区教育教学研究中心“十大教研项目”之一，形成具有一定影响力的莱芜区心理服务特色品牌。
成果成册利推广
为更好促进团队的服务功能，核心团队把相关工作、活动情况随时总结，分类整理成册：精选读书会及教师培训心得体会，从100多万字中精选部分汇编成《心理感悟文集》；心理“面对面”培训情况汇编成《心理教师培训资料选编》；精编核心成员个案辅导案例，汇编成《案例集锦》；29场“心理核心团队进校园”活动，设计汇编成《心理核心团队进校园资料选编》。这些资料都是精心设计，反复实践修改完善，可以供全区乃至更多的心理教育同行借鉴使用。
道阻且长 行则将至
经过努力，在国家义务教育质量监测对莱芜区四年级和八年级学生心理健康综合状况的监测结果中显示，学生们在乐观、耐挫性等方面都取得了很好的成绩。道阻且长，行则将至。“莱芜区心理核心团队进校园”活动是服务品牌，更是一份情怀。牢记初心，带上情怀，长久地用“心”去做有温度的服务，莱芜区心理核心团队进校园一直行走在路上。