她用“三牛”精神书写“美” | 最美教师——任菊
任菊，现任济南市莱芜区莲河学校小学部数学教师、班主任、级部主任。系市小学数学学科带头人、市教学工作先进个人、优秀班主任、优秀共产党员。从教27年来，她始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，以“学高为师，身正为范”为自律信条，发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛的“三牛”精神，辛勤耕耘在教育教学第一线，用青春年华诠释着平平常常、实实在在的人生，影响和带动着每一个孩子健康成长，用痴心、潜心、爱心书写教师的美。
痴心系讲坛
书写老黄牛的“奋斗美”
一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。1994年7月，任菊怀揣着教育梦想来到了大王庄中心中学任教。当时师资缺乏，学校领导安排她任教英语。可只在初中学过三年英语的她，如何能胜任英语教学呢？她感觉压力山大。“你年轻，一定能行，慢慢学习，我相信你！”校长的叮嘱让她信心倍增。她伴着“学教英语”的信念，开启了边学边教的创业之路。
在她的眼中，教学无小事，件件彰显大情怀。白天，她向老教师学习，与新教师讨论；晚上住在宿舍里，抱着课本和教参，记下一个个单词，写下一个个词语，理解梳理一个个句型。就这样办公室、教室、宿舍三点一线的生活坚持了4年，硬是把初中四年的英语教材全部学完，同时学完了高中三年的英语课程，她所教的2个班的学生英语成绩总是名列前茅。毕业的第4年，她便光荣的加入了中国共产党，也成为了英语学科教研组长。
2008年9月，任老师调入新建的莲河学校工作，任教一年级数学课，并担任班主任。参加工作十余年来，她一直在初中任教英语，对小学数学教材一点也不了解。看着简单的１＋１＝２，怎么教给学生？这让她犯了难。她又从“苦学”起步，捧起了《小学数学课程标准》深研细究，从图书室借来了小学数学的全部10册教材，利用课余学习、钻研，同时不断地向老教师请教、从网上看课例，以百倍的努力，迅速吃透新教材，整理出小学数学知识体系。
天道酬勤，宁静致远。由于教学实绩突出，任菊老师先后十余次获得市、区教学工作先进个人荣誉称号，2008年荣获莱城区教学能手，2017年先后荣获市、区小学数学学科带头人，多次执教市区公开课，2020年在“一师一优课”评比中获济南市一等奖，并获省级优课，多篇教学论文在国、省、市级刊物发表。
潜心做科研
书写拓荒牛的“创新美”
任菊老师积极参加学校集体教研活动，与老师们一起分析教材，探讨教学方法。同时她还走出校门去学习，参与了原莱城区QQ互动群组，开展即时交流，与群友共同商讨、共同交流、共同分享。参加UC、金星教研室、呱呱社区的网络教研活动，认真做好笔记，积极发表自己的见解，不断吸取更新更广泛的营养。以博客为个人空间，积极撰写个人日志，教学反思、工作日记、学习心得、问题思考、经验论文等，以反思促成长，形成个人博文集《橘子花开》，她的博客被评为全区优秀博客。
她常年坚持教学研究，厚实业务内功，取得了多项省市级课题研究成果。2011年5月到2013年5月，参与了山东省教学研究课题《与新课程相适应的学生作业设计和应用研究》，积累了丰富的研究经验。2011年10月，她主持的课题《利用数学故事，提高学生思维能力的研究》成为省级立项课题，2014年2月顺利结题，探索出了“巧用故事提质量”的教学模式。2016年5月，她主持的莱芜市教育科学“十二五”规划课题《素质教育下小学数学作业生活化的研究》通过了市教育科研部门组织的专家鉴定，顺利结题并被评为重点课题。
她探索出了“巧用故事提质量”的教学模式，将其分为导入新课用故事创设情境——突破难点用故事促进探索——巩固练习用故事调动情绪——拓展运用讲故事设置悬念四步，在数学故事的课堂上，孩子们有了一双“数学的眼睛”，他们乐于观察体验、实践探索，逻辑思维能力、语言表达能力、数学应用能力都得到了很好地锻炼。
她编写了“构筑理想课堂”用书《赢在课堂》共十册，每年级分上下两册，老师们平时上课使用，可以适当补充内容，大大提高了学校的数学教学质量。研发了校本课程系列用书《思维训练用本》，大大提升了学生的思维能力。
她编写了 “数学智趣课堂”丛书。丛书按一至五年级编排，共十册，按照不同年级数学学习目标的梯度要求，科学编排，精心选材，兼具知识性、趣味性和操作性。使学生们从一年级的《玩转数学》开始，走进二年级的《开心数学园》，一起去三年级的《数学寻趣》，探索四年级的《数学万花筒》的奥秘，到了五年级，与孩子们共同经历一段《奇妙的数学之旅》。
她设计印刷了《课课优练》、《错题·反思》和《思维训练卡》。结合平时的作业布置选择使用，使生活化的作业不至于流于形式，便于老师们掌握孩子的学习情况，及时改进教学，提高教学效果。
她参与了《进行数学阅读，提升学生思维能力的研究》，与老师们一起探索出了数学阅读课教学流程：即激趣导入—粗读—细读—反思四个环节，开发了《小书谜成长足迹》学生阅读记录本，引导孩子们掌握了数学阅读的方法，提高了阅读能力，发展了思维能力。
近两年来，任老师积极参加区实验数学的研究与教学，参与培训一百多学时，撰写反思十余篇。参加了实验数学活动用书的编写工作，受到师生的一致肯定。
爱心抓管理
书写孺子牛的“奉献美”
“明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”作为一名班主任，承担了比普通教师更多的教育责任，从知识到做人，从成长到成才，班主任责无旁贷。任菊老师始终坚信“爱是最好的教育，对学生的爱体现在教学上就是真正做到以学生为本。
她把关爱奉献给了学生。任老师从农村走来，有着土地一样的质朴，有着家乡泉水一般澄澈的心灵。她特别关注困难家庭、单亲家庭的孩子，关注那些在心理方面处于弱势的学生。她常说：“对学习相对差一点的学生不仅要爱，而且要‘偏爱’。”小阳的父母外出打工，家里只有奶奶，缺乏引导和管束，学习成绩差。任老师几乎每天都找他谈心，有一点进步就公开表扬他，用无私的爱温暖他，激励他。一段时间下来，他变得爱学习了，也不再打架了，后来还考取了大学；小超父母离异，父亲常年在外打工，爷爷得了重病。为了让小超感受到大家的温暖，每年任老师都会给小超和其他几名留守儿童过生日；浩浩是个自闭症孩子，了解了情况后，她发动同学们主动帮助浩浩。上课的时候，如果浩浩闹脾气，任老师就摸摸他的头，安抚他。经过一年多的时间，浩浩终于能和老师、同学们有一两句的交流了。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”27年的教育生涯，任老师就是用一颗炽热的心，爱着她的学生、她的班级、她的学校。2009年，任老师通过竞争上岗成为了一名级部主任。她相信：只有自己以身作则，细心管理，才能取得老师们的由衷认可与积极配合，才能不辜负领导的重托，不辜负老师们的信任，不辜负家长和学生的期望。每天早晨，无论春夏微露曙光，还是秋冬一地黑暗，她总是第一个到校；7点半准时巡查教室，看教师到班情况、学生精神状态、教室卫生等。之后备课、上课、批改作业；考试、阅卷，矫正讲评；查缺，补漏，个别辅导；纪律，卫生，健康安全等，构成了她的日常生活。下午，等到最后一名学生离校，她才踏上回家的路。“一群人，一条心，一起拼，一定赢！”这是任老师传递给级部老师的信念。12年来，任老师时时处处身先士卒，她领导的级部年年被评为优秀级部，2015年被评为“莱城区巾帼文明岗”，2017年，她光荣的被评为“莱城区优秀党员”。
2020年春节过后，突如其来的新冠肺炎疫情，阻挡了我们开学的脚步。为了切实做到“停课不停学，网课有实效。”任老师摸清每个孩子的学习情况，制定相应的措施，帮他们查缺补漏，尽量不让一个孩子掉队。同时建立各种工作群，及时汇报各项工作。为了更好地开展线上教学，任老师主动请缨录制微课。第一次用了4台电脑，2台平板，n次都没录好。于是屡次向别的老师请教，学习，用了一星期才录好了第一节微课。后来级部组织的“线上家长会”“期中考试质量分析会”“开学预备会”的微视频都是她自己录制的，效果非常好。
一支粉笔，不多不少，正好是一份责任的重量。三尺讲台，不大不小，正好是一片传道授业的天地。学生们说:“能成为您的学生，是我们人生最大的幸福！”而对任老师来说，学生的成长，就是她这位做老师的最大的幸福！今后她会继续发扬“三牛”精神，默默耕耘，无私奉献，在三尺讲台上争做最美教师！